yes, therapy helps!
Οι 4 τύποι αυτισμού και τα χαρακτηριστικά τους

Οι 4 τύποι αυτισμού και τα χαρακτηριστικά τους

Οκτώβριος 22, 2020

Οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ASD) είναι ένα σύνολο αναπτυξιακών διαταραχών, με συμπτώματα που είναι συνήθως χρόνια και μπορεί να κυμαίνονται από ήπια μέχρι σοβαρή . 1 στα 100 παιδιά μπορεί να φαίνεται ότι είναι κάποιο είδος διαταραχής του φάσματος του αυτισμού, αν και η πρόσφατη έρευνα στις Ηνωμένες Πολιτείες ισχυρίζεται ότι η ASD έχει επιπολασμό 68%.

Γενικά, Το ASD χαρακτηρίζεται από την αλλοίωση της ικανότητας του ατόμου να επικοινωνεί και να δημιουργεί κοινωνικές σχέσεις . Είναι μια πολύπλοκη διαταραχή που επηρεάζει την ανάπτυξη του ατόμου που το πάσχει και, γενικά, διαγιγνώσκεται συνήθως γύρω στα 3 χρόνια.

Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι διαταραχών φάσματος αυτισμού . Ωστόσο, αυτή η ταξινόμηση έχει υποστεί κάποια τροποποίηση με τη δημοσίευση του Στατιστικό διαγνωστικό εγχειρίδιο για διανοητικές διαταραχές (DSM-V). Στη συνέχεια θα εξετάσουμε τους διαφορετικούς υποτύπους της ASD και τις αλλαγές που αντικατοπτρίζονται στο DSM-V στις τελευταίες εκδόσεις του.


Οι αλλαγές στο DSM-V σχετικά με τη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ASD)

Στην πέμπτη έκδοση του, η DSM, που δημοσιεύθηκε από την Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρεία, έχει ενσωματώσει αλλαγές σχετικά με την ASD, δεδομένου ότι έχει εξαλείψει τα διαγνωστικά κριτήρια που χρησιμοποιούνται εδώ και δεκαετίες. Στην πραγματικότητα, με την πάροδο των ετών, το TEA έχει υποστεί διάφορες τροποποιήσεις σε αυτό το εγχειρίδιο. Στην πρώτη του έκδοση (1952), κατατάχθηκε με τον όρο "παιδική σχιζοφρένεια", η οποία απέχει πολύ από την τρέχουσα αντίληψη. Κάθε μία από αυτές τις αλλαγές δημιούργησε κάποια διαμάχη και η νέα έκδοση του DSM δεν αποτελεί εξαίρεση .

Μία από τις πιο αξιοσημείωτες τροποποιήσεις σε σχέση με το DSM-IV αναφέρεται στη συμπτωματολογία της ASD. Εάν στην τέταρτη έκδοση ο διαγνωστικός ορισμός της διαταραχής του αυτιστικού φάσματος χαρακτηριζόταν από τρία συμπτώματα γνωστά ως τριάδα: ελλείψεις στην κοινωνική αμοιβαιότητα, ανεπάρκειες στη γλώσσα ή επικοινωνία και ρεπερτόριο συμφερόντων και περιορισμένες και επαναλαμβανόμενες δραστηριότητες. Στην πέμπτη έκδοση υπάρχουν μόνο δύο κατηγορίες συμπτωμάτων: οι ανεπάρκειες στην κοινωνική επικοινωνία (δηλαδή, περιλαμβάνει τις δύο πρώτες κατηγορίες αν και παρουσιάζει κάποιες αλλαγές σε σχέση με αυτές) και περιορισμένες και επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές.


Επιπλέον, εάν στο αυτισμό DSM-IV ανήκε στις «γενικευμένες αναπτυξιακές διαταραχές» (PDD). Στο DSM-V, ο ορισμός αυτός αντικαταστάθηκε από τις "διαταραχές του αυτιστικού φάσματος" (ASD), οι οποίες περιλαμβάνονται στις "νευροαναπτυξιακές διαταραχές".

Από την άλλη πλευρά, οι υποκατηγορίες αυτής της διαταραχής έχουν επίσης υποστεί τροποποιήσεις. Η πέμπτη έκδοση περιλάμβανε πέντε υποτύπους αυτισμού: αυτιστική διαταραχή, σύνδρομο Asperger, διαταραχή της αποικοδόμησης κατά την παιδική ηλικία, γενικευμένη αναπτυξιακή διαταραχή μη καθορισμένη (PDD δεν προσδιορίζεται) και σύνδρομο Rett. Στην πέμπτη έκδοση, το σύνδρομο Rett έχει αφαιρεθεί, αφήνοντας μόνο 4 υποτύπους .

Τύποι διαταραχών της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού

Όμως, Ποια χαρακτηριστικά παρουσιάζουν οι τύποι αυτισμού; Στις παρακάτω γραμμές σας εξηγούμε λεπτομερώς.


1. Αυτισμός ή σύνδρομο Kanner

Αυτή είναι η διαταραχή που τα περισσότερα άτομα συνδέουν με τη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού , και λαμβάνει στο όνομα του συνδρόμου Kanner σε σχέση με τον Dr. Kranner, έναν γιατρό που μελέτησε και περιέγραψε αυτή την κατάσταση στη δεκαετία του '30.

Υποκείμενα με αυτισμό έχουν περιορισμένη συναισθηματική σχέση με άλλους , και φαίνεται να είναι βυθισμένοι στον δικό τους κόσμο. Είναι πιο πιθανό να εμφανίζουν επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές, για παράδειγμα, μπορούν να οργανώσουν και να αναδιοργανώσουν την ίδια ομάδα αντικειμένων, εμπρός και πίσω για παρατεταμένες χρονικές περιόδους. Και είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα άτομα σε εξωτερικά ερεθίσματα όπως οι ήχοι.

Δηλαδή, μπορούν να τονιστούν ή να αναστατωθούν όταν εκτίθενται σε συγκεκριμένους θορύβους, λαμπερά φώτα ή ήχους ή, από την άλλη πλευρά, θα επιμείνουν στη χρήση ορισμένων ενδυμάτων ή χρωμάτων ή θα θέλουν να εντοπιστούν σε ορισμένες περιοχές του δωματίου χωρίς προφανή λόγος.

  • Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη συμπτωματολογία του αυτισμού και μερικές λιγότερο γνωστές πτυχές, μπορείτε να διαβάσετε το άρθρο μας: "Αυτισμός: 8 πράγματα που δεν γνωρίζατε για αυτή τη διαταραχή"

2. Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια πιο περίπλοκη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού για διάγνωση και, μερικές φορές, αυτή η διάγνωση γίνεται συνήθως αργότερα από την προηγούμενη περίπτωση. Αυτό συμβαίνει επειδή αυτά τα θέματα με Asperger έχουν μια μέτρια (υψηλή) νοημοσύνη που μπορεί να τους προκαλέσει να υποτιμήσουν τις δυσκολίες και τους περιορισμούς που παρουσιάζονται από αυτά τα θέματα.

Το έλλειμμα είναι, συνεπώς, στον τομέα των κοινωνικών δεξιοτήτων και συμπεριφοράς, που είναι αρκετά σημαντικό για να υπονομεύσει σοβαρά την ανάπτυξή τους και την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη.Επιπλέον, τα άτομα με σύνδρομο Asperger παρουσιάζουν ελλείψεις στην συμπάθεια, στον κακό ψυχοκινητικό συντονισμό, δεν καταλαβαίνουν τις ειρωνείες ή τη διπλή αίσθηση της γλώσσας και την εμμονή σε ορισμένα θέματα.

Η αιτία του συνδρόμου Asperger φαίνεται να είναι η δυσλειτουργία αρκετών κυκλωμάτων εγκεφάλου , και οι πληγείσες περιοχές είναι η αμυγδαλή, τα μπροστινά και τα χρονικά κυκλώματα και η παρεγκεφαλίδα, περιοχές του εγκεφάλου που εμπλέκονται στην ανάπτυξη της κοινωνικής σχέσης.

Αν και τα μέσα ενημέρωσης και η επικοινωνία συνέβαλαν στη διάδοση μιας εικόνας του συνδρόμου Asperger, στην οποία αυτή η πάθηση περιγράφεται ως ψυχική διαταραχή που σχετίζεται με υψηλή νοημοσύνη, θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι περισσότεροι άνθρωποι που ομαδοποιούνται σε αυτή την κατηγορία δεν βαθμολογούν σημαντικά πάνω από το κανονικό IQ, και ένας πολύ μικρός αριθμός τους παίρνει πολύ υψηλά αποτελέσματα.

  • Μπορείτε να εμβαθύνετε τη γνώση αυτής της διαταραχής στο άρθρο μας: "Σύνδρομο Asperger: 10 σημεία για την αναγνώριση αυτής της διαταραχής"

3. Διαταραχή διάσπασης παιδιών ή σύνδρομο Heller

Αυτή η διαταραχή, που συνήθως αναφέρεται ως Σύνδρομο Heller, εμφανίζεται συνήθως γύρω στα 2 χρόνια , αν και δεν μπορεί να διαγνωστεί μετά από 10 χρόνια.

Είναι παρόμοιο με τα προηγούμενα ASD επειδή επηρεάζει τις ίδιες περιοχές (γλώσσα, κοινωνική λειτουργία και κινητικές δεξιότητες), αν και Διαφέρει από αυτά με τον ξαφνικό και καταθλιπτικό χαρακτήρα του , η οποία μπορεί να προκαλέσει και το ίδιο το άτομο να αντιληφθεί το πρόβλημα. Τα άτομα με σύνδρομο Heller μπορούν να αναπτύξουν φυσιολογικά έως και 2 χρόνια και μετά από αυτό το διάστημα υποφέρουν τα χαρακτηριστικά συμπτώματα αυτής της διαταραχής. Διάφορες μελέτες καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι αυτή η διαταραχή είναι μεταξύ 10 και 60 φορές λιγότερο συχνή από τον αυτισμό. Ωστόσο, η πρόβλεψή του είναι χειρότερη.

4. Γενικευμένη αναπτυξιακή διαταραχή μη καθορισμένη

Όταν τα κλινικά συμπτώματα που παρουσιάζονται από το άτομο με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού είναι πολύ ετερογενή και δεν ταιριάζουν στο σύνολό τους με τους τρεις προηγούμενους τύπους, χρησιμοποιείται η διαγνωστική ετικέτα της "γενικευμένης αναπτυξιακής διαταραχής που δεν καθορίζεται".

Το θέμα με αυτή τη διαταραχή χαρακτηρίζεται από έλλειψη κοινωνικής αμοιβαιότητας, σοβαρά προβλήματα επικοινωνίας και την ύπαρξη ιδιότυπων, περιορισμένων και στερεότυπων συμφερόντων και δραστηριοτήτων.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι εάν οι υπόλοιποι τύποι αυτισμού είναι ήδη διαφορετικοί από μόνα τους, στην τελευταία αυτή κατηγορία είναι ακόμη πιο σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα μοναδικά χαρακτηριστικά κάθε ατόμου και να μην πέσουν στην παγίδα της αφήγησης της ετικέτας να εξηγήσει πλήρως πρόσωπο Αυτό το σύστημα ταξινόμησης είναι απλά ένα βοήθημα που σας επιτρέπει να βασίζεστε σε μια σειρά από έννοιες για την καλύτερη κατανόηση αυτής της κατάστασης, αλλά αυτό δεν εξαντλεί όλες τις πιθανές εξηγήσεις για το τι βιώνει κάθε άτομο ή τι χρειάζεται.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

  • Martos, J. and cols (Ed) (2005) Αυτισμός: Το μέλλον είναι σήμερα. Μαδρίτη: Imserso-APNA.
  • Monfort, Μ και Monfort, Ι (2001). Στο μυαλό 2. Γραφική υποστήριξη για την εκπαίδευση των ρεαλιστικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Εκδόσεις Entha.
  • Quill, Κ.Α. (2000). "Do-Watch-Listen-Say. Κοινωνική και επικοινωνιακή παρέμβαση για παιδιά με αυτισμό ". Μπρούκς.
  • Szatmari, P. (2006) Ένα διαφορετικό μυαλό. Οδηγός για τους γονείς. Editorial Paidós.

προγράμματα για ενήλικες με αυτισμό Πλέσσα 1/6 (Οκτώβριος 2020).


Σχετικά Άρθρα