Τα βιντεοπαιχνίδια υποκινούν τη μάθηση και τη δημιουργικότητα
Κατά τη διάρκεια της εξέλιξης του ανθρώπινου όντος, οι μέθοδοι μάθησης που χρησιμοποιεί έχει αλλάξει, όπως και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί για την επίτευξη αυτού του σκοπού.
Αυτές οι μεθοδολογίες και τα εργαλεία έχουν εξελιχθεί με τον ίδιο ρυθμό που έχουν και οι άνθρωποι , πηγαίνοντας από την ύπαρξη πολύ αρχαϊκών και αμφισβητήσιμων χαρακτηριστικών στην εμπλοκή της στην τεχνολογία και τον μοντερνισμό, με την επακόλουθη πολυπλοκότητά της.
Η μάθηση και η εξέλιξή της με την εμφάνιση νέων τεχνολογιών
Θα μπορούσαμε να πούμε ότι μέχρι πρόσφατα, η μόνη μέθοδος διδασκαλίας για παιδιά σε ηλικία γέννησης και σε ομάδες μεγαλύτερης ηλικίας ήταν η μεθοδολογία διαχείρισης που διδάσκεται στα συμβατικά σχολεία που όλοι γνωρίζουν. Παράλληλα, επί σειρά ετών, αρχίζει να εξομαλύνει και να ρυθμίζει μια πολύ λιγότερη οδηγία και πιο ελεύθερη μορφή εκπαίδευσης με βάση τις ανάγκες και τις προτιμήσεις κάθε παιδιού , στην οποία επικρατεί η εμπειρία.
Αυτό το είδος εκπαίδευσης έχει τόσο υπερασπιστές όσο και επικριτές. Οι τελευταίοι υποστηρίζουν ότι αυτός ο τύπος εκπαίδευσης δεν είναι σοβαρός ή παραγωγικός, καθώς δεν δίδεται τόσο μεγάλη σημασία στην αμιγώς ακαδημαϊκή και εκμάθηση βιβλίων, παρά όλη την επιστημονική έρευνα που υποστηρίζει αυτή τη νέα μεθοδολογία.
Το γεγονός ότι η ανθρωπότητα πάντα φοβόταν ότι το νέο δεν είναι μυστήριο. Αυτό το φαινόμενο αποστροφής προς τη νέα ή αντίσταση στην αλλαγή, στη συγκεκριμένη περίπτωση στην εκμάθηση με τις νέες τεχνολογίες, δημιουργεί έντονες συζητήσεις για μεγάλο χρονικό διάστημα έως ότου το νέο παράδειγμα καταλήξει να γίνει αποδεκτό, αφήνοντας πίσω του ένα ίχνος πολωμένης έρευνας και ένα αίσθημα προφανής ενάντια στο νέο πρότυπο. Είναι απλώς μια πολιτισμική αλλαγή που θα συμβεί αργά ή γρήγορα .
Νέα εργαλεία για διδασκαλία και μάθηση: βιντεοπαιχνίδια
Προς το παρόν δημιουργείται έντονη συζήτηση σχετικά με ένα νέο υπόδειγμα που δημιουργείται και καθιερώνεται σιγά σιγά: η εξομάλυνση της χρήσης νέων τεχνολογιών από πολύ πρώιμες ηλικίες. Αυτό το παράδειγμα καλύπτει το όλο φαινόμενο που συμβαίνει σε σχέση με την υψηλή "τεχνολογία" που βιώνει η κοινωνία στις πιο ανεπτυγμένες χώρες.
Όπως και στην περίπτωση που έχουμε σχολιάσει προηγουμένως τις νέες μεθοδολογίες μάθησης στη σχολική ηλικία, τώρα συμβαίνει μια παρόμοια κατάσταση αλλά αυτή τη φορά, σε σχέση με τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία ή τη μάθηση. Σε αυτή την περίπτωση μιλάμε για τη χρήση των βιντεοπαιχνιδιών ως εργαλεία για τη διδασκαλία ή την ενίσχυση της και ότι επί του παρόντος υφίσταται όλο και ευρύτερη συζήτηση στο πλαίσιο της πειθαρχίας της ψυχολογίας.
Τεχνολογίες που έχουν έρθει να μείνουν
Πριν από κάθε πράξη κρίσης κατά της χρήσης των βιντεοπαιχνιδιών ως εργαλείου για την εκμάθηση, πρέπει να λάβουμε σοβαρά υπόψη το πλαίσιο μέσα στο οποίο βρισκόμαστε στις πιο ανεπτυγμένες χώρες και να αναλύσουμε την εξελικτική πορεία που ακολούθησε επειδή οι ηλεκτρονικές συσκευές (όπως αναλογούσαν στην εποχή τους) αποτελούν μέρος της καθημερινής ζωής των νέων γενεών που αποκαλούνται "ψηφιακοί ντόπιοι".
Αυτές οι γενιές μεγαλώνουν σχεδόν από την πρώτη στιγμή που περιβάλλεται από smartphones, δισκία, κονσόλες και μια σειρά ηλεκτρονικών συσκευών που δημιουργούν τα θεμέλια της ανάπτυξής τους στην εποχή της πληροφορίας. Έτσι, θα ήταν σχεδόν παράλογο να προσπαθήσουμε να κοιτάξουμε τον άλλο τρόπο και να αρνηθούμε μια φυσική εξελικτική διαδικασία , δυσφημίζοντας τις μορφές και τους τρόπους μάθησης που μπορεί να είναι πολύ πιο κοντά στους νέους στη σημερινή κοινωνία και την υπεράσπιση άλλων μεθοδολογιών και εργαλείων που έχουν κάνει την εργασία τους καλά εδώ και χρόνια, αλλά ότι με τα χρόνια μπορεί να καταστεί άνευ αντικειμένου μαζί τους τα θέματα στα οποία είναι αφιερωμένα.
Τα βιντεοπαιχνίδια είναι εξαιρετικοί ενισχυτές της δημιουργικότητας
Για εμάς, ως εταιρεία που ειδικεύεται στην ψυχολογική ανάλυση των βιντεοπαιχνιδιών και στη χρήση τόσο θεραπευτικών όσο και εκπαιδευτικών, ένας από τους τομείς της μάθησης στους οποίους δίνουμε μεγαλύτερη αξία είναι η δημιουργικότητα, αφού είναι ένας χώρος που επιτρέπει την ανάπτυξη και την ενίσχυση της αυτόνομη μάθηση.
Τα videogames όπως το περίφημο Minecraft γίνονται ισχυρά εργαλεία για να ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα από τότε επιτρέπουν στον παίκτη να εισέλθει σε έναν κόσμο όπου μπορεί να δημιουργήσει αρχιτεκτονικά έργα μεγάλης πολυπλοκότητας την ίδια στιγμή που βιώνουν μια περιπέτεια στην οποία πρέπει να επιβιώσουν από τις ορδές των εχθρών και να μαζέψουν φαγητό.
Το γεγονός της συμμετοχής στην κατασκευή με την περιπέτεια γίνεται ένας τρόπος για τον παίκτη να μάθει βασικά πρότυπα κατασκευής και αρχιτεκτονικής, καθώς και να του επιτρέψει να απελευθερώσει τη δημιουργικότητά του, η οποία θα ενισχυθεί και θα γυαλιστεί καθώς ξοδεύει περισσότερες ώρες παίζοντας το βιντεοπαιχνίδι. Θα μπορούσαμε να το πούμε και αυτό Το Minecraft είναι ένα εργαλείο δημιουργίας τρισδιάστατων εικόνων με μια προσέγγιση με γοητευτικό χαρακτήρα και αφιερωμένο σε ανθρώπους χωρίς γνώσεις προγραμματισμού ή 3D μοντελοποίηση. οπότε είναι ένας ενδιαφέρον και χρήσιμος τρόπος να προσεγγίσετε αυτές τις δυνατότητες πιο κοντά στους νεότερους και να μάθετε γνωρίζοντας και πειραματίζοντας με πιο παιχνιδιάρικο τρόπο.
"Σοβαρά Παιχνίδια": τα βιντεοπαιχνίδια που γίνονται για να διδάξουν
Άλλα παραδείγματα βιντεοπαιχνιδιών με μεγάλη δύναμη εκπαίδευσης είναι τα "Σοβαρά Παιχνίδια", τα οποία αναπτύσσονται ρητά για να παρέχουν μια εκπαιδευτική εμπειρία για να μάθουν όλα τα είδη των αντικειμένων ανάλογα με το θέμα τους και που γίνονται εργαλεία που δημιουργούνται με σαφή πρόθεση να προωθήσουν την αυτόνομη μάθηση με ένα παιχνιδιάρικο τρόπο προσαρμοσμένο στη νεολαία της τρέχουσας εποχής.
Αυτά και πολλά άλλα είναι μερικά από τα βιντεοπαιχνίδια που χρησιμοποιούνται σήμερα σε ορισμένες τάξεις στον κόσμο για να μεταδώσουν ακαδημαϊκό περιεχόμενο και να παρακινήσουν τον μαθητή να τα μάθει με έναν καινοτόμο και διασκεδαστικό τρόπο. Η κοινωνία προχωρά και με αυτήν την τεχνολογία, και η αλλαγή, αναπόφευκτη, απαιτεί προσαρμογή και φέρνει μαζί της νέες μορφές μάθησης, μεταξύ πολλών άλλων. .
