Διαφορές στις νοημοσύνη μεταξύ ανδρών και γυναικών

Αν κοιτάξουμε το απλώς φυσικό, γενικά μπορούμε να πούμε ότι υπάρχουν ορισμένες προφανείς διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Το μέγεθος, η μυϊκή δύναμη, η βαρύτητα και ο τόνος της φωνής, τα μαλλιά, η διάθεση του σωματικού λίπους, οι ορμονικοί κύκλοι ... σε όλες αυτές τις πτυχές μπορούμε να βρούμε διαφορές του σεξουαλικού διμορφισμού. Στην πραγματικότητα, ακόμη και στο επίπεδο του εγκεφάλου μπορούμε να βρούμε μερικές διαφορικές πτυχές.

Αλλά ... τι συμβαίνει όταν μιλάμε για παράγοντες όπως η νοημοσύνη; Υπάρχουν διαφορές στη νοημοσύνη μεταξύ ανδρών και γυναικών; Είναι οι άνθρωποι που γεννιούνται με ένα φύλο πιο διανοητικά ικανό από αυτούς του άλλου; Αυτό είναι ένα ζήτημα που έχει προκαλέσει πολλή διαμάχη εδώ και δεκαετίες, αλλά έχει επίσης χρησιμεύσει για την έναρξη πολύ ενδιαφέρουσας έρευνας.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 7 διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών"

Θυμηθείτε: τι είναι η νοημοσύνη;

Για να δούμε αν η νοημοσύνη των ανδρών και των γυναικών διαφέρει ή όχι, πρέπει πρώτα απ 'όλα να θυμόμαστε τι μιλάμε για ακριβώς όταν χρησιμοποιούμε τη λέξη "νοημοσύνη".

Ενώ υπάρχουν πολλές θέσεις σε αυτό το θέμα, η νοημοσύνη γενικώς νοείται ως η ικανότητα ή το σύνολο των δυνατοτήτων που επιτρέπουν μια αποτελεσματική και λειτουργική προσαρμογή στο περιβάλλον σε πραγματικό χρόνο , χρησιμοποιώντας σωστά τους διαθέσιμους πόρους και αναπτύσσοντας διαφορετικές στρατηγικές ανάλογα με την πρόκληση ή το πρόβλημα που παρουσιάζει το περιβάλλον.

Έτσι, η νοημοσύνη μας επιτρέπει να κατανοούμε τόσο τους εαυτούς μας όσο και τους διαφορετικούς τύπους ερεθισμάτων που μας περιβάλλουν, οργανώνοντας τη σκέψη μας, τις πληροφορίες της διαδικασίας, τον λόγο, το σχέδιο, την αναστολή ή την ανάπτυξη συμπεριφορών και διαδικασιών μεταξύ άλλων. Είναι ένα ζωτικό στοιχείο για την επιβίωση και τη λειτουργικότητα του ανθρώπου στη φύση και στην κοινωνία.

Μόλις καθοριστεί γενικώς η νοημοσύνη, ας επιστρέψουμε στο θέμα που δίνει τον τίτλο σε αυτό το άρθρο: υπάρχουν σημαντικές διαφορές στην ικανότητα αυτή μεταξύ ανδρών και γυναικών;

Άνδρες και γυναίκες: διαφορετικές ή εξίσου έξυπνες;

Σε όλη την ιστορία αυτή η ικανότητα ή το σύνολο δυνατοτήτων έχει μετρηθεί με διάφορες μεθόδους και μηχανισμούς αξιολόγησης. Ένα από τα πιο χρησιμοποιημένα είναι η χρήση των ψυχομετρικών εξετάσεων, οι οποίες μπορούν να μετρήσουν και τις δύο πληροφορίες σε γενικό επίπεδο ως υποσύνολο αυτής ή περισσότερων ειδικών δεξιοτήτων.

Στις μελέτες που διεξήχθησαν σχετικά με τις διαφορές μεταξύ των φύλων όσον αφορά τη διανοητική ικανότητα, διαπιστώθηκε ότι δεν υπάρχουν σημαντικές διαφορές σε γενικό επίπεδο, είναι γυναίκες και άνδρες εξίσου έξυπνες ή, μάλλον, δεν εξαρτάται από το επίπεδο της νοημοσύνης του βιολογικού φύλου με το οποίο γεννήσαμε.

Επιπλέον, παρόλο που το έχει δει το μυαλό των ανδρών είναι αναλογικά μεγαλύτερο από αυτό των γυναικών , έχει αποδειχθεί ότι η διαφορά στα μεγέθη δεν πρέπει να συνεπάγεται διαφορά στα επίπεδα πληροφοριών, εκτός εάν είναι πολύ έντονη.

Έτσι, τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες είναι εξίσου ικανοί να προσαρμοστούν στο περιβάλλον και να θεσπίσουν σχέδια δράσης, μεταξύ πολλών άλλων επιλογών. Ωστόσο, όταν κοιτάζετε τις διαφορετικές ικανότητες ή τις επιμέρους συνιστώσες που αποτελούν μέρος αυτού που ονομάζουμε νοημοσύνη, μπορείτε να διαπιστώσετε ότι υπάρχουν ορισμένες διαφορές σε συγκεκριμένες πτυχές.

Διαφορικές πτυχές

Αν και γενικά μπορούμε να πούμε ότι οι άνδρες και οι γυναίκες, ως συλλογικότητες, έχουν παρόμοια επίπεδα νοημοσύνης έτσι ώστε κανένας από αυτούς να μην είναι ανώτερος από τον άλλο στον παγκόσμιο υπολογισμό, η απόδοση διαφορετικών δοκιμών, δοκιμών και καθηκόντων αντικατοπτρίζει ότι υπάρχουν κάποια σημεία ή στοιχεία στην οποία ένα φύλο είναι ελαφρώς υψηλότερο.

Υπογραμμίζει επίσης την ύπαρξη διαφορών ως προς τον τρόπο κατανομής της νοημοσύνης, που είναι πιο μεταβλητή σε μία περίπτωση από την άλλη.

Σε αυτά: μικρή ανωτερότητα στις μαθηματικές και οπτικοακουστικές δεξιότητες

Οι λογικές-μαθηματικές δεξιότητες και ιδιαίτερα εκείνες του οπτικοακουστικού χειρισμού είναι στοιχεία στα οποία οι άντρες κατά κανόνα είχαν υψηλότερες βαθμολογίες σε σύγκριση με αυτές. Έτσι σε δοκιμές της λογικής, ο υπολογισμός ή ο χειρισμός του χώρου οι άντρες τείνουν να είναι καλύτεροι .

Το γραφικό και το οπτικό υλικό συνήθως υποβάλλονται καλύτερα σε επεξεργασία από τους άνδρες και επίσης τείνουν να είναι ελαφρώς καλύτερες όταν πρόκειται για προσανατολισμό στο διάστημα.

Σε αυτά: μικρή ανωτερότητα στις λεκτικές και γλωσσικές δεξιότητες

Η γυναίκα έχει δείξει στις διάφορες δοκιμασίες που διεξήχθησαν ότι κατά κανόνα έχει μεγαλύτερη εντολή της λεκτικής σφαίρας και της γλώσσας από τους άνδρες ομολόγους της. Είναι συνήθως καλύτερα στα καθήκοντα στα οποία απαιτείται ικανότητα σύνδεσης, κατανόησης και έκφρασης . Συνήθως χρειάζονται λίγο λιγότερο χρόνο για να κωδικοποιήσουν τις πληροφορίες που λαμβάνουν μέσω της γλώσσας.

Σε σχέση με αυτό, παρατηρούμε ότι το γυναικείο φύλο τείνει να έχει υψηλότερο επίπεδο συναισθηματικότητας από το αρσενικό.Κατά γενικό κανόνα, οι γυναίκες τείνουν να εκφράζονται περισσότερο και να είναι πιο συνειδητοί και επεκτατικοί με τα συναισθήματά τους, αντανακλώντας σε μεγαλύτερο βαθμό από το πώς και γιατί αισθάνονται όπως κάνουν.

Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι σε αυτό το φαινόμενο παρεμβαίνουν και οι ρόλοι των φύλων, οι οποίοι, μεταξύ άλλων, τιμωρούν τους άνδρες που παρουσιάζουν πολύ τα συναισθήματά τους.

Διασπορά ή ομοιογένεια του ΠΙ

Έχει παρατηρηθεί σε στατιστικό επίπεδο ότι αν και οι άνδρες και οι γυναίκες έχουν το ίδιο επίπεδο νοημοσύνης, κατανοώντας αυτό ως γενική νοητική ικανότητα μετρήσιμη από το IQ, υπάρχουν διαφορές στον τρόπο με τον οποίο κατανέμεται στον πληθυσμό.

Τα στοιχεία δείχνουν ότι, κατά γενικό κανόνα, το γυναικείο φύλο έχει χαμηλότερη διασπορά όσον αφορά το πνευματικό πηλίκο , ενώ ο άντρας τείνει να είναι πολύ πιο διασκορπισμένος.

Αυτό σημαίνει ότι αν και υπάρχουν περιπτώσεις νοητικής αναπηρίας και ταλαντούχων γυναικών ως γενικός κανόνας, οι νοηματικές τους αξίες είναι συνήθως πολύ κοντά στον μέσο όρο, με ένα αρκετά ομοιογενές επίπεδο πληθυσμού.

Όσο για τους άνδρες, οι περισσότεροι από αυτούς έχουν επίσης ένα επίπεδο κοντά στον μέσο όρο, αλλά υπάρχουν πολλές περισσότερες περιπτώσεις με ακραίες τιμές τόσο πάνω και κάτω από τον εν λόγω μέσο όρο όσο σε γυναίκες. Με άλλα λόγια, υπάρχει πολύ περισσότερη πνευματική αναπηρία και ταλαντούχος στο αρσενικό παρά στη γυναίκα.

Διαφορές στον εγκέφαλο

Στο νευροανατομικό επίπεδο, διαπιστώθηκε μια σειρά μικρών διαφορών στη νοημοσύνη ανά φύλο που θα μπορούσαν να εξηγήσουν τις αποκλίσεις που διαπιστώθηκαν σε πειραματικό επίπεδο. Υπάρχουν πολλά μέρη του εγκεφάλου που στατιστικά είναι μεγαλύτερα ή μικρότερα σε ένα από τα δύο φύλα .

Για παράδειγμα, το θηλυκό φύλο έχει συνήθως μεγαλύτερη αναλογία λευκής ύλης και μεγαλύτερου κάλους, που συνδέεται με ταχύτερη μετάδοση πληροφοριών μεταξύ διαφορετικών ημισφαιρίων και δομών. Επιπλέον, το σωματικό σύστημα, το τμήμα του εγκεφάλου που δημιουργεί συναισθήματα, τείνει να είναι κάπως μεγαλύτερο.

Όσον αφορά το αρσενικό φύλο, ο εγκέφαλός σας έχει μεγαλύτερο ποσοστό της γκρίζας ύλης, υπεύθυνη για την επεξεργασία των πληροφοριών αφού έχει αποσταλεί από άλλο μέρος του νευρικού συστήματος. Στους άνδρες υπάρχει επίσης συνήθως ένας μεγαλύτερος υποθάλαμος.

Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αυτό που ζούμε και ο τρόπος με τον οποίο ενεργούμε δεν είναι ένα μονοκατευθυντικό προϊόν αυτού που έχουμε στον εγκέφαλό μας, αλλά ότι είναι θα επηρεαστούν και θα αναπτυχθούν επηρεασμένοι από την περιβαλλοντική διέγερση .

Έτσι, αν για παράδειγμα, ένα άτομο που αφιερώνεται για χρόνια στη μουσική θα καταλήξει να αναπτύσσει και να ενισχύει ορισμένες θέσεις του εγκεφάλου λόγω της κατάρτισης. Με αυτό σκοπεύω να πω ότι εκτός από τις ανατομικές διαφορές που οφείλονται κυρίως στη γενετική κληρονομιά του σεξουαλικού διμορφισμού, μερικές από τις διαφορές που εντοπίστηκαν διαμεσολαβούνται από τις εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και κοινωνικές προσδοκίες, τους ρόλους μας και τις εμπειρίες μας.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης και των ρόλων των φύλων

Αν και οι διαπιστωθείσες διαφορές συχνά συνδέονται με το φύλο των ανθρώπων που μελετήθηκαν, η αλήθεια είναι ότι οι κοινωνικοπολιτιστικοί παράγοντες έχουν μεγάλο αντίκτυπο στην εξήγησή τους.

Έτσι, οι διαπιστωθείσες διαφορές δεν μπορούν να αποδοθούν αποκλειστικά στο γεγονός ότι είναι άντρας ή γυναίκα, αλλά επίσης πρέπει να εξετάσουμε τα αποτελέσματα που προκάλεσαν οι διαφορετικοί ρόλοι των φύλων που έχουν δοθεί σε κάθε φύλο . Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι έρευνες που διαπερνούν πληροφορίες σχετικά με τη διαφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών σε σχέση με διαφορετικές κουλτούρες είναι πολύ σημαντικές, διότι επιτρέπουν τον καλύτερο διαχωρισμό της γενετικής και των ρόλων των φύλων.

Παραδοσιακά, ο ρόλος του αρσενικού είναι αυτός του προστάτη, αυτός ο εργατικός και αδυσώπητος εργαζόμενος που πρέπει να φέρει τροφή στο σπίτι. Ως εκ τούτου, πρέπει να είναι ισχυρή και ικανή να αντιμετωπίσει τα πολλαπλά προβλήματα που θέτει το περιβάλλον σε αυτά με το χειρισμό του φυσικού περιβάλλοντος. Στην περίπτωση των γυναικών, ο παραδοσιακός τους ρόλος είναι αυτός της δωρητής ζωής, μιας νοσταλγικής νοικοκυράς που νοιάζεται για τους απογόνους της και είναι αφοσιωμένος στην προσφορά ευημερίας στο σπίτι και / ή έξω από το σπίτι. Αυτές οι ετικέτες μας κάνουν να το δούμε αυτό ο παραδοσιακός ρόλος του ανθρώπου ήταν πιο οργανικός και αυτός της πιο συναισθηματικής-σχετικής γυναίκας .

Έτσι, σε ένα μεγάλο μέρος της ιστορίας, κάθε φύλο έχει εκπαιδευτεί στην επιδίωξη αξιών και εθίμων που διαιωνίζουν τους ρόλους αυτούς σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό. Από την παιδική ηλικία, απαιτούνται διαφορετικές δεξιότητες ο ένας από τον άλλο, κάτι που με την πάροδο του χρόνου δημιουργεί διαφορές στον τρόπο οργάνωσης και προβολής του κόσμου.

Το γεγονός ότι ένα μεγάλο μέρος των διαφορών οφείλεται σε εκπαιδευτικούς παράγοντες είναι εύκολα ορατό αν λάβουμε υπόψη την παρούσα κατάσταση: με την προοδευτική αύξηση της ισότητας στην εκπαίδευση και τη χαλάρωση και χαλάρωση των ρόλων των φύλων βλέπουμε όλο και περισσότερες γυναίκες αφιερωμένο σε πιο τεχνικά ζητήματα και όλο και περισσότερους άντρες με υψηλό επίπεδο εκφραστικότητας και συγκίνησης. Με την πάροδο του χρόνου έχει παρατηρηθεί ότι οι διαφορές βαθμιαία μειώνονται .

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Bausela, Ε .; Colom, R. and Zara, M.J. (2004).Η ψυχολογία των διαφορών φύλου. Μαδρίτη: Νέα Βιβλιοθήκη, 429.Indivisa. Δελτίο Έρευνας και Μελετών [online]: [Ημερομηνία διαβούλευσης: 5 Φεβρουαρίου 2017]. Διατίθεται εδώ

• Colom, R. & García, Ο. (2002). Διαφορές φύλου στην υγρή νοημοσύνη μεταξύ των αποφοίτων λυκείου. Προσωπικότητα και μεμονωμένες διαφορές, 32 (3), 445-451.

• Maccoby, Ε. Ε. & Jacklin, Ο. Ν. (1974). Η ψυχολογία των διαφορών φύλου. Stanford: Stanford University Press.

5 Πράγματα Που Κοιτάζει Μια Γυναίκα Πάνω Σου! (Απρίλιος 2024).