Πώς να διαπραγματευτείτε με παιδιά εφήβων: 5 θεμελιώδη κλειδιά
Η εφηβεία είναι το στάδιο της ζωής στην οποία επικρατεί η εξέγερση. Οι ταχείες ορμονικές αλλαγές, η ακούρατη αναζήτηση της ταυτότητάς του και οι συχνές απογοητεύσεις που αυτές οι καταστάσεις ταχείας αλλαγής συνεπάγονται το κάνουν πολύ συχνά οι έφηβοι τείνουν να μην αναλαμβάνουν δεσμεύσεις και να ενεργούν πάντοτε μόνοι τους .
Αυτό σημαίνει ότι, αν θέλετε να βρείτε μια συγκεκριμένη ισορροπία στην εγχώρια και οικογενειακή καθημερινή σας ζωή, η διαπραγμάτευση με αυτούς τους εφήβους είναι ένα πολύ απαραίτητο πράγμα. Ωστόσο, αυτό δεν είναι εύκολο έργο και, συχνά, προσπαθεί να καταλήξει σε συμφωνία μπορεί να προκαλέσει ακόμη περισσότερες συγκρούσεις και ανησυχία. Αλλά δεν είναι αδύνατη η αποστολή.
Επίτευξη συμφωνιών και συμφωνιών με τους εφήβους
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να λάβουμε υπόψη πριν προσεγγίσουμε μια διαπραγμάτευση είναι ότι πρόκειται για ένα μακροπρόθεσμο έργο που απαιτεί συνεχείς προσπάθειες. Να πιστέψουμε ότι η επίτευξη ενός συμφώνου έχει ήδη καταφέρει να φέρει τον έφηβο στη δυναμική της επίτευξης συμφωνιών και η εκπλήρωση του λόγου του είναι να αγνοήσει τη λειτουργία της συμπεριφοράς των ανθρώπων: οι ενέργειες πρέπει να μετατραπούν σε συνήθειες έτσι ώστε να διαρκούν και να εμφανίζονται αυθόρμητα με ελάχιστη προσπάθεια.
Αυτό σημαίνει ότι όλη η προσπάθεια και η προσπάθεια που σώσαμε όταν οι έφηβοι έχουν ήδη αφομοιώσει τις διαπραγματεύσεις θα πρέπει να επενδυθούν στην αρχή αυτής της διαδικασίας, να την απομακρύνουν λίγο.
Ας αρχίσουμε με το κλειδιά για τη διαπραγμάτευση με έφηβους και νέους ανθρώπους στο στάδιο της εφηβείας .
1. Κάνοντας τον έφηβο να ψάξει για διαπραγμάτευση
Οι γονείς και οι κηδεμόνες των εφήβων έχουν πολλή εξουσία πάνω στα πράγματα που συμβαίνουν στη ζωή τους και η χρήση τους για να βελτιώσουν το βαθμό στον οποίο μπορούν να δεχθούν τις διαπραγματευτικές καταστάσεις είναι απολύτως νόμιμη.
Αυτό σημαίνει ότι, αν στην αρχή οι νέοι αυτοί δεν θέλουν να διαπραγματευτούν, δεν πρέπει να αναγκάσουμε την εμφάνιση συμφωνιών , επειδή οι συμφωνίες που μπορούμε να φτάσουμε θα είναι φανταστικές: θα υπάρξουν μόνο στη φαντασία μας.
Έτσι, ενόψει της άρνησης να ληφθούν τα πρώτα βήματα για την αποδοχή μιας διαδικασίας διαπραγμάτευσης, είναι απαραίτητο να ενεργήσουμε αναλόγως με τη στάση του εφήβου και καθιστούν την ίδια τη θέση άκαμπτη. Αυτό σημαίνει απλά ότι εσείς θα καθορίσουμε μονομερώς τα πρότυπα .
Σε τελική ανάλυση, αν ένας έφηβος δεν είναι διατεθειμένος να αναλάβει κάποιο βαθμό ελευθερίας με τον οποίο μπορεί να δεχθεί ή να απορρίψει επιλογές σε μια διαπραγμάτευση, τότε πρέπει να ακολουθήσει κανόνες. Το μήνυμα εδώ είναι αυτό η πορεία προς έναν μεγαλύτερο βαθμό ανεξαρτησίας σημαίνει την αποδοχή των συμφωνιών ως ενηλίκων . Η διαπραγμάτευση σε οποιαδήποτε τιμή δεν αποτελεί επιλογή.
Είναι όμως βασικό οι κανόνες αυτοί να είναι εκείνοι που σε περίπτωση μη συμμόρφωσης μπορούμε να επιβάλουμε. Εάν το σπάσιμο τους δεν έχει συνέπειες, είναι σαν να μην υπήρχαν οι κανόνες . Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πρέπει να δουλέψουμε με δική μας βεβαιότητα.
2. Διαπραγματευτείτε σε μια συναισθηματικά ουδέτερη κατάσταση
Είναι σημαντικό τα πρώτα βήματα της διαπραγμάτευσης να μην πραγματοποιούνται στη μέση του θυμού και των κρίσεων, αλλά όταν κυριαρχεί η ηρεμία. Αυτό θα κάνει τις συνθήκες του άλλου μέρους να μην ερμηνευτούν ως επιθέσεις ή προκλήσεις , και επίσης να βοηθήσουμε στην ανίχνευση εκείνων των σημείων που δεν είναι πραγματικά πρόθυμα να δεχτούν τα αντικειμενικά τους χαρακτηριστικά και εκείνα που δεν γίνονται δεκτά για αυτό που θα σήμαινε στο πλαίσιο μιας συζήτησης.
3. Ο ιερός κανόνας: κρατήστε πάντα τη λέξη
Το να μην κάνουμε όσα ειπώθηκαν προηγουμένως είναι καταστροφικές για τις διαπραγματεύσεις με εφήβους, ακόμα κι αν συμβεί μόνο μία φορά . Αυτό ισχύει τόσο για τις περιπτώσεις στις οποίες ο έφηβος κρατάει το λόγο του, αλλά δεν το κάνουμε, όπως σε περιπτώσεις όπου ο έφηβος παραβιάζει τη συμφωνία και ο ενήλικας δεν ενεργεί ανάλογα.
Μετά από όλα, Η αξία των διαπραγματεύσεων βασίζεται στην εμπιστοσύνη και τη συνοχή . Εξυπηρετούν εξάλειψη ενός βαθμού αβεβαιότητας για το τι θα συμβεί εάν ο έφηβος συμπεριφέρεται κατά τον ένα ή τον άλλο τρόπο και αν δεν εκπληρώσει αυτή τη λειτουργία, δεν αξίζει τίποτα.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι απαραίτητο να συμμορφωθούμε με τα γεγονότα ότι οι διαπραγματεύσεις έχουν αξία και μπορούν να είναι χρήσιμες και για τους γονείς και για τους εφήβους.
4. Επιστροφή στα προηγούμενα στάδια
Αν έχουμε μια σειρά στα οποία ένας έφηβος είναι πρόθυμος να διαπραγματευτεί, αλλά όταν σταματήσει ένα σημείο, είναι σημαντικό να μην προσπαθήσουμε να συνεχίσουμε τις διαπραγματεύσεις με βία. Όπως έχουμε δει στο πρώτο σημείο, αυτό θα είναι σαν να δημιουργούμε μια μυθοπλασία στον αέρα και το σύμφωνο δεν θα πραγματοποιηθεί.
Έτσι, σε αυτές τις περιπτώσεις πρέπει να κάνετε το ίδιο πράγμα που έχει ειπωθεί στο σημείο πρώτο : μην διαπραγματευτείτε και καθορίζετε μονομερώς τα πρότυπα. Είναι βολικό ότι η αίσθηση ότι έχουμε σημειώσει πρόοδο δεν μας κάνει να μας τυφλώνει ή ότι το βλέπουμε αυτό ως ένδειξη ότι όλες οι προηγούμενες διαπραγματεύσεις δεν εξυπηρετούσαν καθόλου. Αντίθετα, όταν συγκρίνεται η επιστροφή των μονομερών κανόνων με τις συμφωνίες που έχουν επιτευχθεί στο παρελθόν, η δεύτερη επιλογή είναι πιο ελκυστική .
5Γνωρίστε τα συμφέροντα των εφήβων
Το καλύτερο που μπορεί να γίνει με τις διαπραγματεύσεις είναι να γίνει να προσαρμοστούν στις ανάγκες και τις προσδοκίες του άλλου μέρους .
Αυτό σημαίνει ότι η αποτελεσματικότητα των διαπραγματεύσεων εξαρτάται από το βαθμό στον οποίο προσαρμόζουμε τις επιλογές μας στα μοναδικά και ατομικά χαρακτηριστικά του προσώπου μπροστά μας. Στην περίπτωση διαπραγμάτευσης με γιοι και κόρες, οι πατέρες και οι μητέρες μπορούν να κάνουν καλή χρήση των γνώσεων γι 'αυτό το άτομο.
