Βρεφική αμνησία: γιατί δεν θυμόμαστε τα πρώτα χρόνια της ζωής;
Ποια είναι η πρώτη σας μνήμη; Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση θα είναι στις περισσότερες περιπτώσεις μια κατάσταση ή μια σύντομη εικόνα κάποια εκδήλωση ή αίσθηση που βιώσαμε στην πρώιμη παιδική μας ηλικία , που αντιστοιχούσαν κυρίως σε ηλικία μεταξύ τριών και πέντε ετών. Αλλά μέχρι τότε ήμουν ζωντανός εδώ και αρκετά χρόνια. Οι εγκέφαλοί μας επεξεργάστηκαν ήδη τις πληροφορίες από το περιβάλλον και μπορούσαμε ακόμη να μάθουμε δεξιότητες, πληροφορίες και τρόπους δράσης.
Τι συνέβη πριν από αυτή την πρώτη μνήμη; Γιατί δεν μπορούμε να θυμόμαστε κάτι πριν από αυτό, όπως όταν μάθαμε να περπατάμε ή να μιλάμε; Η εξήγηση σε αυτό το κενό των αναμνήσεων έχει ένα όνομα: ονομάζεται παιδική αμνησία .
- Σχετικό άρθρο: "Επεισική μνήμη: ορισμός και συναφή μέρη του εγκεφάλου"
Τι είναι η παιδική αμνησία;
Η παιδική αμνησία ορίζεται ως αδυναμία να θυμόμαστε τα φαινόμενα και τις καταστάσεις που εμφανίστηκαν στην πρώιμη παιδική μας ηλικία , σε αυτοβιογραφικό επίπεδο. Δηλαδή διατηρούμε, για παράδειγμα, τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν σε αυτό το στάδιο (για παράδειγμα, περπάτημα ή ομιλία), αλλά όχι πώς το κάναμε.
Αυτή η αμνησία επηρεάζει συνήθως την μνήμες που συνέβησαν πριν από την ηλικία των τριών ετών . Στην πραγματικότητα, όταν μας ρωτούν για τις πρώτες αναμνήσεις μας, οι περισσότεροι άνθρωποι δείχνουν συνήθως κάποιο είδος στοιχείου ή κατάσταση που βίωσαν από εκείνη τη στιγμή. Περιστασιακά είναι δυνατόν να θυμηθούμε κάποιο προηγούμενο στοιχείο, αλλά δεν είναι συχνό και θα περιοριζόταν σε κάποιο πολύ σημαντικό φαινόμενο ή αίσθηση ή εικόνα.
Έχει αποδειχθεί ότι Τα μωρά έχουν την ικανότητα να δημιουργούν αναμνήσεις, αλλά τα ξεχνούν γρήγορα . Ακόμα και σε αυτοβιογραφικό επίπεδο: τα πέντεχρονα μπορούν να εντοπίσουν και να θυμούνται μια κατάσταση που συνέβη όταν είχαν δύο: δεν είναι τα παιδιά κάτω των τριών που δεν έχουν μνήμη: είναι σε θέση να θυμούνται τι συμβαίνει σε αυτούς. Απλά αυτές οι μνήμες εξαφανίζονται με το χρόνο. Έτσι, αυτό που θα συμβεί θα ήταν μια αυθεντική αμνησία αφού δεν είναι ότι δεν υπάρχουν αλλά ότι εξασθενίζουν με το χρόνο.
Υπάρχουν περιπτώσεις ανθρώπων που ισχυρίζονται ότι θυμούνται έντονα προηγούμενα φαινόμενα. Αν και σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να είναι έτσι, για το μεγαλύτερο μέρος δεν θα είμαστε πριν από μια αυθεντική μνήμη αλλά πριν από μια επεξεργασία που παράγεται από τις πληροφορίες που έχουμε στο παρόν (για παράδειγμα, από αυτό που μας είπαν οι γονείς μας ότι συνέβη). Και σε πολλές περιπτώσεις που λέει ένα τέτοιο πράγμα δεν είναι ότι ψεύδεται, αλλά έχει δημιουργήσει μια ψεύτικη μνήμη που ζει ως αλήθεια.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"
Πότε εμφανίζεται;
Αυτή η αμνησία των πρώτων γεγονότων παρατηρήθηκε πάντα στους ενήλικες, αλλά η έρευνα δείχνει ότι η αμνησία είναι ήδη ορατή στην παιδική ηλικία. Συγκεκριμένα, τα πειράματα και οι έρευνες των Bauer και Larkina το 2013 δείχνουν ότι γενικά η παιδική αμνησία εμφανίζεται περίπου μετά την ηλικία των επτά ετών .
Εκτός αυτού, αυτές οι έρευνες μας επέτρεψαν να παρατηρήσουμε ότι τα μικρότερα παιδιά είναι ικανά να έχουν περισσότερες μνήμες, αλλά ήταν λιγότερο σαφείς και λεπτομερείς, ενώ οι παλαιότεροι μπορούσαν να φανερώσουν φαινόμενα με πολύ πιο εκτεταμένο, ακριβή και λεπτομερή τρόπο παρά Δεν θυμούνται τα πρώτα τους χρόνια.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Οι διαφορετικοί τύποι αμνησίας (και τα χαρακτηριστικά τους)"
Γιατί δεν θυμόμαστε τίποτα από τα πρώτα μας χρόνια;
Ο λόγος για την παιδική αμνησία είναι κάτι που έχει εμπνεύσει τους ερευνητές που είναι αφιερωμένοι σε αυτόν τον τομέα και έχει δημιουργήσει πολλές έρευνες στο θέμα αυτό. Ακόμα κι αν Δεν υπάρχει ακόμη πλήρης συναίνεση σχετικά με τις ακριβείς αιτίες για τα οποία δεν μπορούμε να θυμηθούμε σχεδόν τίποτα από τα πρώτα χρόνια ζωής μας, υπάρχουν διάφορες υποθέσεις σχετικά με αυτό το θέμα. Μερικά από τα πιο γνωστά είναι τα εξής.
1. Γλωσσική υπόθεση
Κάποιοι συντάκτες θεωρούν ότι η αμνησία κατά την παιδική ηλικία οφείλεται στην έλλειψη ανεπαρκούς κωδικοποίησης λόγω της απουσίας ή της έλλειψης γλωσσικής ανάπτυξης , ως δομή που επιτρέπει την οργάνωση πληροφοριών. Μέχρι την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας θα χρησιμοποιούσαμε μια εικονική αναπαράσταση στην οποία θα θυμόμασταν μέσω των εικόνων, αλλά μόλις αρχίσει η μνήμη να κωδικοποιηθεί και να οργανωθεί μέσω της γλώσσας, αυτές οι πρώτες μνήμες θα καταλήξουν να αποδυναμωθούν και αργότερα θα χαθούν.
2. Νευρολογική υπόθεση
Υπάρχουν επίσης νευρολογικές υποθέσεις. Με αυτή την έννοια, μερικές πρόσφατες έρευνες φαίνεται να δείχνουν ότι η απουσία μνήμης αυτού του χρόνου θα μπορούσε να συνδεθεί με την ανωριμότητα του εγκεφάλου μας και τον νευρωνικό υπερπληθυσμό που έχουμε κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής.
Κατά τη διάρκεια της πρώιμης παιδικής ηλικίας ο ιππόκαμπος μας βυθίζεται σε μια διαδικασία συνεχούς νευρογένεσης, αυξάνοντας δραματικά τον αριθμό των νευρώνων που έχουμε (ειδικά στην οδοντωτή έλικα). Αυτή η συνεχής ανάπτυξη και δημιουργία νευρώνων καθιστά δύσκολη την καταγραφή πληροφοριών με συνεχή και σταθερό τρόπο, χάνοντας τις αυτοβιογραφικές πληροφορίες.
Ο λόγος για αυτό μπορεί να είναι την υποβάθμιση των μνημών αντικαθιστώντας τις νέες προϋπάρχουσες συνδέσεις των νέων νευρώνων , ή στο γεγονός ότι τα νέα είναι πιο ευερέθιστα και ενεργοποιούνται περισσότερο από αυτά που ήταν ήδη στον εγκέφαλο.
Μπορεί επίσης να υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ αυτής της λήθης και της νευρικής κλαδέματος, στην οποία μέρος των νευρώνων στον εγκέφαλο μας πεθαίνουν προγραμματισμένα για να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα του νευρικού μας συστήματος και αφήνοντας μόνο τις πιο ισχυρές και ενισχυμένες συνδέσεις.
3. Υπόθεση για το σχηματισμό του Ι
Μια άλλη από τις προτεινόμενες εξηγήσεις δείχνει ότι δεν μπορούμε να θυμηθούμε τις πρώτες στιγμές μας, γιατί σε αυτές τις ηλικίες δεν έχουμε ακόμα μια αυτο-έννοια ή μια ταυτότητα: δεν γνωρίζουμε ότι είμαστε, ότι υπάρχουν, με τους οποίους δεν υπάρχει "εγώ" από το οποίο μπορούμε να επεξεργαστούμε μια βιογραφία .
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τι είναι" ο Εαυτός "στην Ψυχολογία;"
4. Άλλες υποθέσεις
Εκτός από αυτά, μπορούμε να βρούμε πολλές άλλες υποθέσεις που έχουν ξεπεραστεί από την ανάπτυξη της Ψυχολογίας. Για παράδειγμα, από το κλασσικό ψυχαναλυτικό μοντέλο προτάθηκε ότι η λήθη οφείλεται στην καταστολή των ενστίκτων μας και της σύγκρουσης του Οιδίποδα.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Bauer, P. J. & Larkina, M. (2013) Η εμφάνιση της παιδικής αμνησίας στην παιδική ηλικία: Μια διερευνητική διερεύνηση της πορείας και των καθοριστικών παραγόντων της ξεχάσεως των γεγονότων πρώιμης ζωής. Μνήμη.
- Josselyn, S. & Frankland, Ρ. (N.d). Βρεφική αμνησία: Μια νευρογενής υπόθεση. Learning & μνήμη, 19 (9), 423-433.
- Akers, Κ. G.; Martinez-Canabal, Α.; Restivo, L.; Yiu, Α. Ρ.; Από τον Cristofaro, Α.; Hsiang, Η. L. L.; Wheeler, Α.Ι.; Guskjolen, Α.; Niibori, Υ.; Shoji, Η .; Ohira, Κ.; Richards, Β.Α.; Miyakawa, Τ.; Josselyn, S.A. & Frankland, Ρ. W (2014). Η νευρογένεση του ιππόκαμπου ρυθμίζει την παραμέληση κατά την ενηλικίωση και τη νηπιακή ηλικία. Science, 344 (6184), 598-602.
