yes, therapy helps!
Τι είναι η τιμωρία στην Ψυχολογία και πώς χρησιμοποιείται;

Τι είναι η τιμωρία στην Ψυχολογία και πώς χρησιμοποιείται;

Μαρτιου 29, 2024

Η τιμωρία είναι μία από τις κεντρικές έννοιες της συμπεριφοριστικής ψυχολογίας . Πρόκειται για μια τεχνική τροποποίησης συμπεριφοράς, σκοπός της οποίας είναι να μειώσει ή να σβήσει την επανάληψη μιας συμπεριφοράς.

Είναι, επίσης, μια έννοια που έχει επικεντρωθεί διαρκώς και ακόμη και επικριθεί από ορισμένους κλάδους έξω από την ψυχολογία, καθώς και από τις επιμέρους κλάδους μέσα σε αυτήν. ιδίως με την παιδαγωγική, την εκπαιδευτική ψυχολογία, την κλινική ψυχολογία και την οργανωτική ψυχολογία, μεταξύ άλλων.

Σε λεκτική γλώσσα, ο όρος "τιμωρία" έχει επεκταθεί και φορτωθεί με διαφορετικές έννοιες, οι οποίες συχνά το χρησιμοποιούν ως συνώνυμο της συναισθηματικής ή σωματικής βλάβης .


Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μιλάμε για "τιμωρία" μπορεί να έχει κάποιες παραλλαγές ανάλογα με το ποιος χρησιμοποιεί την έννοια, και μπορεί επίσης να οδηγήσει σε διαφορετικές συγχύσεις. Σε αυτό το άρθρο θα δούμε συγκεκριμένα ποια είναι η τιμωρία στην ψυχολογία της συμπεριφοριστικής παράδοσης (ειδικά στην περιποίηση των χειριστών) και πώς χρησιμοποιείται.

  • Ίσως σας ενδιαφέρει: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Τι είναι τιμωρία; Η χρήση του σε λειτουργική προετοιμασία

Η έννοια της τιμωρίας που εφαρμόζεται στην ψυχολογία εξέρχεται από το ρεύμα της λειτουργικής προετοιμασίας . Ο τελευταίος συστηματοποιήθηκε από τον ψυχολόγο της Βόρειας Αμερικής Frederic Skinner, ο οποίος επέστρεψε στις πιο κλασσικές θεωρίες κλιματισμού που αναπτύχθηκαν από τον John Watson και τον Ivan Pavlov. και αργότερα εργάστηκε από έναν άλλο αμερικανικό ψυχολόγο: τον Edward Thorndike.


Η κλασική προετοιμασία αναφέρεται στο πώς μαθαίνουμε μια συμπεριφορά παρουσιάζοντας ένα ερέθισμα. Σε πολύ ευρείες κτυπήσεις, η κλασική προετοιμασία μας λέει ότι πριν από την παρουσίαση ενός ερέθισμα, μια απάντηση (μια δράση ή μια συμπεριφορά) εμφανίζεται.

Η λειτουργική προετοιμασία, από την πλευρά της, προτείνει μια συγκεκριμένη συνέπεια να ακολουθεί μια απάντηση σε αυτή την απάντηση. Και η δεύτερη, η συνέπεια, είναι το στοιχείο που καθορίζει εάν η συμπεριφορά επαναλαμβάνεται ή μειώνεται .

Έτσι, η λειτουργική ρύθμιση αναλύει πώς και ποιες είναι οι συνέπειες που μπορεί την παραγωγή ή την εξάλειψη συγκεκριμένης συμπεριφοράς ή δράσης . Για το σκοπό αυτό ήταν απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές έννοιες που επηρέασαν σημαντικά τόσο τις θεωρίες όσο και τις παρεμβάσεις τροποποίησης συμπεριφοράς. Μεταξύ αυτών των εννοιών είναι η "συνέπεια" και η "τιμωρία", θα δούμε παρακάτω.


  • Ίσως σας ενδιαφέρει: "Οι 4 εκπαιδευτικοί τρόποι: πώς εκπαιδεύετε τα παιδιά σας;"

Η συνέπεια και η τιμωρία σύμφωνα με τη συμπεριφορική ψυχολογία

Συνοπτικά, η συνέπεια είναι η επίδραση της συμπεριφοράς. Με άλλα λόγια, αυτό συμβαίνει μετά από μια συγκεκριμένη ενέργεια. Η συνέπεια μπορεί να έχει δύο πιθανά αποτελέσματα: είτε μπορεί να προκαλέσει επανάληψη αυτής της ενέργειας, είτε μπορεί να προκαλέσει μείωση της δράσης.

Η πρώτη περίπτωση είναι μια "θετική συνέπεια", καθώς ενισχύει τη συμπεριφορά και τάσσεται υπέρ της επανάληψής της . Στη δεύτερη περίπτωση, μιλάμε για μια "αρνητική συνέπεια", επειδή το κύριο αποτέλεσμα είναι η καταστολή της συμπεριφοράς. Τότε βλέπουμε ότι, παρά τις συχνά χρησιμοποιούμενες έννοιες όπως «θετικές» ή «αρνητικές», στο πλαίσιο της λειτουργικής προετοιμασίας, δεν πρόκειται για όρους που υποδηλώνουν την ηθική, δηλαδή δεν πρέπει να νοούνται ως «καλοί» ή «κακοί», αλλά από την άποψη των αποτελεσμάτων της και σύμφωνα με τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται ένα ερέθισμα.

Έτσι, η συνέπεια μπορεί να ενισχύσει μια συμπεριφορά και να την καταστείλει . Και αυτό εξαρτάται από το πώς εφαρμόζεται και ποιος είναι ο σκοπός του. Στη συνέχεια, μπορούμε να διακρίνουμε δύο τύπους συνεπειών:

1. Θετική συνέπεια (ενισχυτικό)

Ο ρυθμός λειτουργίας του χειριστή μας λέει ότι για να ενισχύσουμε μια συμπεριφορά, είναι απαραίτητο να παρουσιάσει ή να αποσύρει ένα ερέθισμα . Ο στόχος τόσο της παρουσίασης όσο και της απόσυρσής του είναι πάντα η ενίσχυση της συμπεριφοράς. Το τελευταίο μπορεί να συμβεί μέσω δύο διαφορετικών ενεργειών και στοιχείων:

1.1. Θετική ενίσχυση

Θετική ενίσχυση είναι αυτό που συμβαίνει μέσα από την παρουσίαση ενός ευχάριστου ερεθίσματος. Για παράδειγμα, όταν κάποιος λαμβάνει ένα κίνητρο (υλικό ή άυλο) που του αρέσει, αφού είχε την αναμενόμενη συμπεριφορά. Ένα κλασικό μπορεί να είναι να δώσει μια καραμέλα σε ένα μικρό παιδί όταν έχει κάνει κάτι που θέλουμε να επαναλάβουμε. Στο πιο παραδοσιακό πλαίσιο πειραματισμού σε ζώα Ένα παράδειγμα θετικής ενίσχυσης είναι όταν ένας αρουραίος λαμβάνει μια μπάλα τροφής μετά την πίεση ενός μοχλού.

1.2. Αρνητικός ενισχυτής

Αρνητική ενίσχυση συνίσταται στην αφαίρεση ενός δυσάρεστου ερεθίσματος . Για παράδειγμα, αφαιρέστε κάτι που δεν σας αρέσει το άτομο: αν ένα παιδί δεν θέλει να κάνει την εργασία, μια αρνητική ενίσχυση είναι να μειώσει τον αριθμό του τελευταίου αφού έχει επιθυμητή συμπεριφορά (δεδομένου ότι αυτό θα προκαλέσει τη συμπεριφορά επαναλάβετε).

Ένα άλλο παράδειγμα είναι όταν μέσα σε ένα αυτοκίνητο αρχίζουν να ακούγονται οι συναγερμοί που δείχνουν ότι δεν έχουμε ζώνη ασφαλείας. Αυτοί οι συναγερμοί αφαιρούνται μόνο αφού τοποθετήσουμε τη ζώνη. Δηλαδή, η απόσυρσή τους ενισχύει τη συμπεριφορά μας.

2. Αρνητικές συνέπειες (τιμωρία)

Από την άλλη πλευρά, η αρνητική συνέπεια, που ονομάζεται επίσης "τιμωρία", έχει ως στόχο την καταστολή μιας συμπεριφοράς. Όπως και στις προηγούμενες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να παρουσιαστεί ή να αποσυρθεί ένα ερέθισμα. μόνο στην περίπτωση αυτή, ο σκοπός είναι πάντα να σβήνουν, ή τουλάχιστον να μειώνουν, την εμφάνιση μιας συμπεριφοράς . Τα παραπάνω ακολουθούν έναν μηχανισμό μάθησης πιο πολύπλοκο από αυτόν των θετικών συνεπειών και μπορεί να συμβεί με δύο τρόπους:

2.1. Θετική τιμωρία

Στην περίπτωση αυτή υπάρχει ένα ερέθισμα που προκαλεί αηδία ή απόρριψη, έτσι ώστε το άτομο ή ο οργανισμός να συσχετίζει μια συμπεριφορά με αυτή τη δυσάρεστη αίσθηση και στη συνέχεια να αποφεύγει την επανάληψή του. Για παράδειγμα, ηλεκτρικά πειράματα έχουν χρησιμοποιηθεί σε πειράματα σε ζώα όταν εκτελούν ανεπιθύμητες συμπεριφορές . Ένα παράδειγμα μεταξύ των ανθρώπων μπορεί να είναι τιμωρίες που βασίζονται σε δυσάρεστες λέξεις ή φυσικές προσεγγίσεις.

Συχνά, οι τιμωρίες σβήνουν ή μειώνουν τη συμπεριφορά μόνο προσωρινά. Επιπλέον, μπορούν να ενισχύσουν την αρνητική συναισθηματική συσχέτιση με τη συμπεριφορά ή με το ελεγχόμενο ερέθισμα, η οποία είναι η κατάσταση (μπορεί να είναι η απλή παρουσία ενός ατόμου) που προειδοποιεί για το αποτρεπτικό ερέθισμα που πλησιάζει.

2.2. Αρνητική τιμωρία

Η αρνητική τιμωρία Συνίσταται στην απόσυρσή του από ένα ευχάριστο ερέθισμα . Για παράδειγμα, όταν ένα άτομο αφαιρείται κάτι που του αρέσει. Μια τυπική περίπτωση θα μπορούσε να είναι η απομάκρυνση ενός παιδιού από ένα παιχνίδι που του αρέσει αφού είχε συμπεριφορά που δεν θέλουμε να επαναλάβει.

Σύμφωνα με τη συνοχή και τη σχέση μεταξύ ανεπιθύμητης συμπεριφοράς και ερεθίσματος, μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να σβήσει βραχυπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα. και μπορεί ή δεν μπορεί να γενικευθεί σε άλλα περιβάλλοντα ή ανθρώπους.

Με άλλα λόγια, μπορεί να συμβεί ότι το παιδί καταστέλλει μόνο τη συμπεριφορά όταν αντιμετωπίζει ένα συγκεκριμένο άτομο (εκείνο που παίρνει πάντα το παιχνίδι μακριά), αλλά δεν το καταστέλλει πριν από άλλους ανθρώπους ή σε άλλες περιστάσεις. Σε αυτή την περίπτωση είναι σημαντικό να υπάρχει μια λογική και άμεση σχέση μεταξύ των αρνητικών συνεπειών και της συμπεριφοράς που θέλουμε να σβήνουμε. Τέλος, ακόμη και αν μια συμπεριφορά καταφέρει να εξαφανιστεί, αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι έχει αντικατασταθεί από μοντέλα αναφοράς που οδηγούν σε μια εναλλακτική και πιο επιθυμητή μάθηση.


Χρήση της τιμωρίας μέσα στη σχολική τάξη (Μαρτιου 2024).


Σχετικά Άρθρα