Ποιες είναι οι δομές στον κόσμο της Ψυχολογίας;
Στην ψυχολογία, ένα "κατασκεύασμα" είναι ο όρος και ο ορισμός που αποδίδεται σε ένα φαινόμενο που παρόλο που δεν έχει μια εμπειρική πραγματικότητα, αποτελεί το ίδιο αντικείμενο μελέτης. Τα κατασκευάσματα χρησιμεύουν για να επικοινωνούν, να γνωρίζουν και να χειρίζονται φαινόμενα που δύσκολα μπορούμε να ορίσουμε, ακριβώς επειδή δεν είναι συγκεκριμένα αντικείμενα. Διαμορφώνουν ένα μεγάλο μέρος της ψυχολογίας και ως εκ τούτου έχουν καθορίσει ένα μεγάλο μέρος της ατομικής μας αντίληψης για όλα όσα μας περιβάλλουν.
Εδώ είναι ένας ορισμός της κατασκευής στην ψυχολογία και θα επανεξετάσουμε τις εφαρμογές που είχε στην κλινική ψυχολογία, συγκεκριμένα από τη Θεωρία της Προσωπικής Κατασκευής.
- Σχετικό άρθρο: "Πώς είναι η Ψυχολογία και η Φιλοσοφία;"
Τι είναι ένα κατασκεύασμα;
Όπως συμβαίνει στους επιστημονικούς κλάδους, η ψυχολογία έχει δημιουργήσει μια σειρά πολύ σημαντικών γνώσεων για να κατανοήσουμε τη σχέση μας με τον κόσμο. Πρόκειται συχνά για αφηρημένη γνώση για αντικείμενα που, παρά το γεγονός ότι δεν έχουν εμπειρική πραγματικότητα, αποτελούν ένα μεγάλο μέρος της ψυχολογικής γνώσης, τόσο εξειδικευμένης όσο και διακεκριμένης.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ψυχολογία, προκειμένου να νομιμοποιηθεί ως πρακτική που επιδιώκει να παράγει γνώση και να διαχειρίζεται εκείνη την οποία δημιουργεί τη γνώση (ως επιστήμη), έπρεπε να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που καθιστούν την πραγματικότητα ότι μελετάει κατανοητά.
Με άλλα λόγια, όπως πολλά αντικείμενα μελέτης της ψυχολογίας δεν είναι εμπειρικά στοιχεία (συγκεκριμένα, υλικά, ορατά στοιχεία, για παράδειγμα, νοημοσύνη, συνείδηση, προσωπικότητα), η ίδια πειθαρχία έπρεπε να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που να αντιπροσωπεύουν αυτό που μελετά.
Αυτές οι έννοιες είναι γνωστές ως κατασκευές και είναι ακριβώς οντότητες των οποίων η ύπαρξη δεν είναι ομοιόμορφη ή ακριβής, αλλά με οποιοδήποτε τρόπο προσπαθούν να μελετήσουν για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες που σχετίζονται με μια συγκεκριμένη κοινωνία.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τι είναι ο κονστρουκτιβισμός στην ψυχολογία;"
Κάποιο υπόβαθρο και παραδείγματα στην ψυχολογία
Στη δεκαετία του '70, στις κοινωνικές επιστήμες, άρχισε να συζητά την προέλευση και τα αποτελέσματα της επιστημονικής γνώσης. Μεταξύ άλλων, συνήχθη το συμπέρασμα ότι κάθε επιστήμη είναι προϊόν συγκεκριμένου χρόνου και τόπου.
Όπως θα έλεγαν οι Berger και Luckmann (1979) τα συστήματα πεποιθήσεων είναι προϊόν κοινωνικής δομής . Αυτή η αμφισβήτηση μαζί με αυτές τις προτάσεις δημιούργησε επίσης μια συζήτηση σχετικά με τις δομές που έχει δημιουργήσει η ψυχολογία στο πλαίσιο της επιστημονικής ανάπτυξης.
Στην πραγματικότητα, μεγάλο μέρος της έρευνας στην ψυχολογία έχει επικεντρωθεί στην επικύρωση των ψυχολογικών δομών. Αυτό σημαίνει ότι μια σειρά μελετών και επιδιώκει να ακολουθήσει παραμέτρους και κριτήρια που δημιουργούν αξιόπιστες έννοιες να μιλήσουμε για φαινόμενα που σχεδόν δεν τηρούμε. Για παράδειγμα, όταν μετρούνται διαφορετικές αποκρίσεις σε σχέση με διαφορετικούς χρόνους αντίδρασης, οι οποίες μεταφράζονται στο νοηματικό ή το νοηματικό δομικό πλέγμα.
Θεωρία της προσωπικής κατασκευής του Γιώργου Κέλι
Ο Αμερικανός ψυχολόγος Γιώργος Α. Kelly (1905-1966) ανέπτυξε μια θεωρία που ονομάζεται Θεωρία Προσωπικής Κατασκευής. Μέσω αυτής της θεωρίας, Η Kelly πρότεινε ότι τα κατασκευάσματα μπορεί να έχουν θεραπευτικά αποτελέσματα , με την οποία πρότεινε έναν τρόπο να εφαρμοστεί στην κλινική ψυχολογία.
Σύμφωνα με την Kelly, οι όροι που χρησιμοποιούμε για να αναφερθούμε στα πράγματα, ή στους εαυτούς μας, αντικατοπτρίζουν πώς αντιλαμβανόμαστε αυτά τα πράγματα. Από εκεί, αυτό που είπε η Kelly ήταν ότι τα λόγια με τα οποία ερμηνεύουμε ένα φαινόμενο, δεν περιγράφουν απαραιτήτως αυτό το φαινόμενο, αλλά αντανακλούν τις αντιλήψεις μας για αυτό.
Έτσι, για παράδειγμα, εάν ένας δάσκαλος μιλάει για ένα παιδί ως "τεμπέλης", αυτό είναι κυρίως μια αντανάκλαση των προσωπικών αντιλήψεων του δασκάλου, αλλά έχει και συνέπειες για το ίδιο το παιδί. Αυτό οφείλεται στο ότι τίθεται σε ένα συγκεκριμένο μέρος (αδράνεια, τεμπελιά), το οποίο οι προσδοκίες και οι απαιτήσεις του δασκάλου είναι κατάλληλες για αυτήν την αντίληψη και τις συμπεριφορές του παιδιού.
Η Κέλι πίστευε ότι ήταν δυνατό να ανακατασκευάσουμε, δηλαδή να χρησιμοποιήσουμε νέα κατασκευάσματα για να αναφερθούμε στα ίδια φαινόμενα, και με αυτό τον τρόπο, δημιουργούν και μοιράζονται νέες δυνατότητες δράσης . Στην περίπτωση του τεμπέλικου παιδιού, για παράδειγμα, θα πρότεινα να αντικατασταθεί το "τεμπέλης" δομή με κάτι που θα επέτρεπε στο παιδί μεγαλύτερη ελευθερία.
Ο ψυχολόγος συνέστησε να σκεφτεί για μας σαν να είμαστε επιστήμονες, δηλαδή, ως κατασκευαστές έννοιες που μας επιτρέπουν να συσχετίζουμε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο τον κόσμο και τον άλλο . Σαν να μπορούσαμε να διαμορφώσουμε μόνιμα διαφορετικές θεωρίες και να τις δοκιμάσουμε.
Ο τελευταίος που εφαρμόζω στον κλινικό τομέα ως ένας τρόπος να διευκολύνω τους ανθρώπους που παρευρίσκονταν, συνδέονται με διαφορετικούς τρόπους (μέσω διαφορετικών δομών) με αυτό που αντιλαμβάνονται ως πρόβλημα.
Ανασκοπήσεις της Kelly στην παραδοσιακή επιστήμη
Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η Kelly αμφισβήτησε τον επιστημονικό αντικειμενισμό και την ιδέα της «αντικειμενικής πραγματικότητας», προτείνοντας ότι υπάρχουν αντικειμενικές πραγματικότητες, υπάρχει μια σειρά από πεποιθήσεις και φαντασιώσεις, με τις οποίες, και αν είναι αναγκαίο, μπορούν να δημιουργηθούν νέες πεποιθήσεις και νέες φαντασιώσεις.
Αυτή η τροποποίηση είναι σημαντική επειδή συνεπάγεται μια ποιοτική αλλαγή στο σύστημα των σχέσεων όπου το άτομο καταγράφει. Επομένως, αυτό που ανακτά η Kelly είναι οι προσωπικές έννοιες και, μακριά από την προσπάθεια ομογενοποίησης, τις δουλεύει και ανοίγει τη δυνατότητα μετασχηματισμού.
Για να γίνει αυτό, Η Kelly διαφοροποίησε μεταξύ των διαφορετικών τύπων και λειτουργιών των κατασκευών , καθώς και οι διάφορες μεταβλητές που συμμετέχουν έτσι ώστε μια κατασκευή θεωρείται έγκυρη ή όχι ή έτσι ώστε να σχηματίζουν διαφορετικά συστήματα. Επίσης, στη θεωρία του συζητά τη διαπερατότητα των κατασκευών, δηλαδή, πόσα μπορούν να εφαρμοστούν ή να τροποποιηθούν και υπό ποιες συνθήκες.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Berger και Luckmann (1979). Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας. Amorrortu: Μπουένος Άιρες.
- Botella, L. και Feixas, G. (1998). Θεωρία των προσωπικών κατασκευών. Εφαρμογές στην ψυχολογική πρακτική. [Ηλεκτρονική έκδοση]. Ανακτήθηκε στις 4 Ιουνίου 2018. Διατίθεται στο //www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-
