Η επίδραση της Google: παρεμβολή στην ανθρώπινη διανοητική λειτουργικότητα
Η αντανάκλαση την επίδραση που έχει η επίπονη χρήση της τεχνολογίας στις ανώτερες γνωστικές ικανότητες του ανθρώπινου όντος δεν είναι ένα νέο γεγονός. Ήδη από τη δεκαετία του '60, μετά την εμφάνιση των πρώτων μέσων επικοινωνίας όπως το τηλέφωνο, η τηλεόραση ή το ραδιόφωνο, μερικοί εμπειρογνώμονες άρχισαν να συνδέουν και τις δύο έννοιες.
Ένα από τα πρωτοπόρα στοιχεία για την κατανόηση του αντικτύπου της τεχνολογίας στον άνθρωπο και στην κοινωνία στο σύνολό της ήταν ο Marshall McLuhan (1911-1980), Καναδός καθηγητής ειδικευμένος στη θεωρία της επικοινωνίας που εισήγαγε την έννοια του "παγκόσμιου χωριού" για να αναφερθώ σε αυτό το φαινόμενο.
- Σχετικό άρθρο: "Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά ανθρώπινα χαρακτηριστικά είναι ότι μπορούμε να το σκεφτούμε αφηρημένα."
Πρόσβαση στις πληροφορίες: όφελος ή ταλαιπωρία;
Με τον ίδιο τρόπο που συμβαίνει και σήμερα με τα κύρια κοινωνικά δίκτυα και τις μηχανές αναζήτησης στο Διαδίκτυο , η εμφάνιση τέτοιων ενημερωτικών μέσων του παρελθόντος είχε έναν πολύ σημαντικό και επαναστατικό ρόλο στην πρόσβαση στην κοινωνία των πληροφοριών, η οποία διεξάγεται ταχύτερα και πιο καθολικά. Επίσης τότε, όπως θα μπορούσε να συμβεί στη σημερινή εποχή, γεννήθηκαν οι πρώτες αντιπαραθέσεις για το φαινόμενο αυτό.
Έτσι, ενώ ένα μέρος της κοινωνίας φαινόταν να υπογραμμίζει τα οφέλη και τις προόδους που θα μπορούσαν να συνεπάγονται αυτές οι τεχνολογικές ανακαλύψεις στη διαδικασία της μετάδοσης πληροφοριών παγκοσμίως, ένα άλλο συλλογικό μέρος εξέφρασε τον φόβο ότι, παράδοξα, μεγαλύτερη ευκολία πρόσβασης οι πληροφορίες θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε πολιτιστική εξασθένιση.
Σχεδόν δύο δεκαετίες μετά τις αρχές του 21ου αιώνα, βρισκόμαστε στο ίδιο σταυροδρόμι: ένας τέτοιος όγκος πληροφοριών μπορεί είτε να συνδεθεί με την ιδέα να ανήκει σε ένα πιο δημοκρατικό ή «πιο ενημερωμένο» κοινωνικό σύστημα είτε μπορεί να συνδεθεί με κακόβουλες πρακτικές μέσω μεροληψία, χειραγώγηση ή μερική διάδοση πληροφοριών .
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Εκπαιδεύστε στη χρήση νέων τεχνολογιών: γιατί είναι απαραίτητο"
Νέες τεχνολογίες στην ανθρώπινη γνωστική λειτουργία
Αυτή η πρώτη συζήτηση ήταν το σημείο εκκίνησης με βάση το οποίο άλλα συναφή διλήμματα αναπτύχθηκαν στη συνέχεια. Ένα ζήτημα που με την πάροδο των ετών έχει σχέση με την έρευνα σε αυτόν τον τομέα της γνώσης, αναφέρεται στην ανάλυση των ίδιων των μέσων ενημέρωσης (μεταξύ άλλων, των μηχανών αναζήτησης στο Διαδίκτυο, όπως το Google) και των επιπτώσεων η συνεχής χρήση του θα μπορούσε να έρθει να έχει ο τρόπος με τον οποίο διαμορφώνεται η λειτουργικότητα του ανθρώπινου πνεύματος .
Ξεκινώντας από την ιδέα ότι η συνεχής χρήση αυτού του είδους εργαλείων γνώσης μπορεί να τροποποιήσει, να τροποποιήσει και να επηρεάσει σημαντικά τον τρόπο αντίληψης, κωδικοποίησης, απομνημόνευσης, ανάκτησης των πληροφοριών που λαμβάνονται, θα μπορούσε κανείς να υποθέσει πώς αυτές οι τροποποιήσεις θα μπορούσαν τελικά να παίζουν Σχετικός ρόλος στη δραστηριότητα των ανώτερων ανθρώπινων πνευματικών λειτουργιών , πώς γίνεται η λήψη αποφάσεων σε περίπτωση σύγκλισης αυτών των κατώτερων γνωστικών διαδικασιών.
Από τη διαδοχική επεξεργασία έως την ταυτόχρονη επεξεργασία
Η εξήγηση αυτής της υπόθεσης θα βασίζεται σε μια αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο το ανθρώπινο νευρικό σύστημα λαμβάνει ένα συγκεκριμένο είδος διέγερσης. Σε περιόδους πριν από την επανάσταση των νέων τεχνολογιών, διανοητικές διαδικασίες όπως αυτές που συνέβαιναν στο μυαλό διαδοχικά και γραμμικά, δεδομένου ότι η λήψη πληροφοριών δεν είχε την άμεση σημασία με την οποία μετράει αυτή τη στιγμή.
Ωστόσο, μετά την τεράστια έκρηξη του Internet (σε συνδυασμό με άλλα υπάρχοντα μέσα) οι πληροφορίες ελήφθησαν γρήγορα και ταυτόχρονα μέσω διαφόρων πηγών. Σήμερα, είναι συνηθισμένη η πρακτική να ανοίγονται διαφορετικές καρτέλες στο πρόγραμμα περιήγησης του υπολογιστή, ενώ ακούγονται τα νέα της τηλεόρασης και παρακολουθούνται οι ειδοποιήσεις του κινητού τηλεφώνου.
Όλα αυτά οδηγούν στο να ενσωματώνονται ως συνήθως το γεγονός ότι εκτίθενται σε έναν "συνεχή βομβαρδισμό" πληροφοριών, η τελική συνέπεια του οποίου φαίνεται να οδηγεί σε μείωση της αναλυτικής ικανότητας κάθε σειράς δεδομένων που λαμβάνονται μεμονωμένα και βαθιά. Μείωση του χρόνου που αφιερώνεται και αντανακλά κάθε νέα πληροφορία που λαμβάνεται Αν αυτό διατηρηθεί επαρκώς με την πάροδο του χρόνου, υπάρχει ολέθρια παρέμβαση στην κρίσιμη ικανότητα, στην εκπόνηση ενός κριτηρίου που βασίζεται στα ίδια τα συμπεράσματα και, τελικά, στην αποτελεσματική διαδικασία λήψης αποφάσεων.
Σε αυτό το φαινόμενο πρέπει να προστεθεί η αντίληψη της απόκλισης μεταξύ της απεριόριστης χωρητικότητας αποθήκευσης δεδομένων που παρουσιάζουν τα τεχνολογικά εργαλεία που υπάρχουν και την περιορισμένη ικανότητα που είναι εγγενής στην ανθρώπινη μνήμη . Ο πρώτος προκαλεί παρεμβολή στο δεύτερο λόγω της επίδρασης υπερφόρτωσης πληροφοριών. Η συνέπεια αυτή φαίνεται να δείχνει την προέλευση των προβλημάτων τόσο συνηθισμένων σε σχέση με τις δυσκολίες προσοχής που αντιμετωπίζουν σήμερα πολλά παιδιά, νέοι και ενήλικες. Η περιήγηση στο Διαδίκτυο περιλαμβάνει εντατικές διεργασίες πολλαπλών εργασιών με διαρκή τρόπο με την πάροδο του χρόνου.
Η απότομη αλλαγή από μια μικροδιαδικασία στην άλλη εμποδίζει τη συνεχή ανάπτυξη της ικανότητας προσοχής, καθώς διακόπτεται συνεχώς. Παρά τη μεγάλη αυτή ενόχληση, αυτός ο τύπος λειτουργίας παρουσιάζει ένα δευτερεύον κέρδος που δυσκολεύει το άτομο να απορρίψει ή να αγνοήσει την τεχνολογία: μπλοκάρισμα ειδοποιήσεων, ειδοποιήσεων και άλλων προειδοποιήσεων και πληροφοριών από το Διαδίκτυο, τα κοινωνικά δίκτυα κ.λπ., θα σήμαινε μια αίσθηση κοινωνικής απομόνωσης για το θέμα δύσκολο να γίνει αποδεκτό
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τύποι μνήμης: πώς αποθηκεύει η μνήμη ο ανθρώπινος εγκέφαλος;"
Η επίδραση της Google
Το 2011, οι εταιρείες Sparrow, Liu και Wegner δημοσίευσαν ένα έγγραφο που εξέθεσε τα αποτελέσματα της χρήσης της μηχανής αναζήτησης στο Διαδίκτυο στην Google, του λεγόμενου «αποτελέσματος Google», και των συνεπειών που θα μπορούσε να έχει στις γνωσιακές διαδικασίες το γεγονός ότι τις πληροφορίες με άμεσο τρόπο. Τα συμπεράσματα έδειξαν ότι η εύκολη πρόσβαση σε μια μηχανή αναζήτησης στο Internet προκαλεί μείωση της ψυχικής προσπάθειας που πρέπει να αρχίσει να αποθηκεύει ο ανθρώπινος εγκέφαλος και να κωδικοποιεί τα δεδομένα που έχει αποκτήσει.
Έτσι, το Διαδίκτυο έχει γίνει ένα είδος εξωτερικού σκληρού δίσκου προσαρτημένο και χωρίς όρια της μνήμης που έχει ένα πλεονέκτημα έναντι του τελευταίου, όπως αναφέρεται παραπάνω.
Συγκεκριμένα, ένα από τα διάφορα πειράματα που χρησίμευαν ως βάση για τα συμπεράσματα που συνήγαγαν οι Sparrow, Liu και Wegner (2011) συνέκριναν το επίπεδο μνήμης τριών ομάδων μαθητών, οι οποίοι κλήθηκαν να διαβάσουν κάποιες πληροφορίες σε περιοδικά του ελεύθερου χρόνου και ότι προσπάθησαν να τα διατηρήσουν στη μνήμη τους.
Μια πρώτη ομάδα ήταν εγγυημένη ότι θα μπορούσαν να συμβουλευτούν τις πληροφορίες που αποθηκεύτηκαν αργότερα σε ένα αρχείο σε ένα προσβάσιμο υπολογιστή. Μια δεύτερη ομάδα είπαν ότι οι πληροφορίες θα διαγραφούν μόλις απομνημονευθούν. Η τελευταία ομάδα έλεγε ότι θα μπορούσε να έχει πρόσβαση στις πληροφορίες, αλλά σε ένα αρχείο που είναι δύσκολο να βρεθεί στον υπολογιστή .
Στα αποτελέσματα παρατηρήθηκε ότι τα άτομα που θα μπορούσαν αργότερα να συμβουλευτούν τα δεδομένα (ομάδα 1) έδειξαν πολύ χαμηλά επίπεδα προσπάθειας για να θυμούνται τα δεδομένα. Οι δειγματοληψίες που υπενθύμισαν περισσότερα δεδομένα ήταν τα άτομα που τους είπαν ότι τα δεδομένα θα διαγραφούν μόλις απομνημονευτούν (ομάδα 2). Η τρίτη ομάδα τοποθετήθηκε σε μεσοπρόθεσμη βάση όσον αφορά την ποσότητα πληροφοριών που διατηρήθηκαν στη μνήμη. Επιπλέον, ένα άλλο εκπληκτικό εύρημα για την ομάδα των ερευνητών ήταν να επαληθεύσει η μεγάλη ικανότητα των πειραματικών υποκειμένων να θυμούνται τον τρόπο πρόσβασης στις πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες στον υπολογιστή , τα οποία δεν είχαν διατηρηθεί στη μνήμη.
Η συναλλακτική μνήμη
Ένας από τους συγγραφείς της έρευνας, Wegner, στη δεκαετία του '80 πρότεινε την έννοια της συναλλακτικής μνήμης , μια έννοια που στοχεύει να ορίσει την «αδιαφορία» σε πνευματικό επίπεδο με τη διατήρηση δεδομένων που έχει ήδη ένα άλλο άτομο. Δηλαδή, θα ήταν ισοδύναμη με την τάση να εξοικονομούνται οι γνωστικές προσπάθειες μεταβιβάζοντας σε εξωτερικό αριθμό έναν ορισμένο όγκο δεδομένων προκειμένου να είναι πιο αποτελεσματική στην επίλυση των προβλημάτων και στη λήψη αποφάσεων.
Το φαινόμενο αυτό αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο που επέτρεψε την ανάπτυξη και τη νοητική και πνευματική εξειδίκευση του ανθρώπινου είδους. Το γεγονός αυτό συνεπάγεται έμμεσα ορισμένα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα: το γεγονός ότι εξειδικεύεται σε πιο συγκεκριμένους τομείς της γνώσης συνεπάγεται σιωπηρά την ποσοτική απώλεια του όγκου των γενικών γνώσεων που είναι διαθέσιμες σε ένα άτομο, αν και, από την άλλη, αυτό επέτρεψε μια ποιοτική αύξηση της αποτελεσματικότητας κατά την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης εργασίας .
Ένα άλλο βασικό σημείο που μπορεί να εξεταστεί σε σχέση με το κατασκεύασμα μνήμης συναλλαγών είναι ακριβώς να εκτιμηθεί η διαφορά μεταξύ του γεγονότος ότι μεταβιβάζεται μια συγκεκριμένη χωρητικότητα μνήμης σε ένα άλλο άτομο (ένα φυσικό ζωντανό όντας) και το κάνει σε μια τεχνητή οντότητα όπως το Διαδίκτυο. , καθώς η τεχνητή μνήμη παρουσιάζει πολύ διαφορετικά χαρακτηριστικά όσον αφορά τη βιολογική και προσωπική μνήμη. Στη μηχανογραφημένη μνήμη οι πληροφορίες φθάνουν, αποθηκεύονται εντελώς και αμέσως και ανακτώνται με τον ίδιο τρόπο, όπως κατατέθηκε στην καταγωγή. Από την άλλη πλευρά, η ανθρώπινη μνήμη υπόκειται σε διαδικασίες ανοικοδόμησης και εκ νέου επεξεργασίας της μνήμης.
Αυτό οφείλεται στη σχετική επίδραση που έχουν οι προσωπικές εμπειρίες στη μορφή και το περιεχόμενο των ίδιων των αναμνήσεων. Έτσι, διάφορες επιστημονικές μελέτες έχουν δείξει ότι όταν ανακτάται μνήμη από το μακρόχρονο αποθηκευτικό χώρο, δημιουργούνται νέες νευρωνικές συνδέσεις που δεν υπήρχαν τη στιγμή που αυτή η εμπειρία συνέβη και κατατέθηκε στο μυαλό: ο εγκέφαλος που θυμάται ( ανάκτηση πληροφοριών) δεν είναι η ίδια με την ημέρα που δημιούργησε τη μνήμη (αρχείο πληροφοριών).
Εν κατακλείδι
Ακόμα κι αν νευροεπιστήμες δεν έχει ακόμη οριοθετηθεί ακριβώς αν οι νέες τεχνολογίες τροποποιούν τον εγκέφαλό μας , κατέστη δυνατό να καταλήξουμε σαφώς ότι ο εγκέφαλος ενός αναγνώστη διαφέρει σημαντικά από αυτόν ενός αναλφάβητου ατόμου, για παράδειγμα.Αυτό έγινε εφικτό από τότε που η ανάγνωση και η γραφή εμφανίστηκαν πριν από περίπου 6000 χρόνια, ένα διάστημα αρκετά εκτεταμένο ώστε να εκτιμήσει σε βάθος τέτοιες ανατομικές διαφορές. Για να αξιολογήσουμε τον αντίκτυπο των νέων τεχνολογιών στον εγκέφαλό μας, θα έπρεπε να περιμένουμε λίγο περισσότερο.
Αυτό που φαίνεται σίγουρο είναι ότι αυτός ο τύπος εργαλείων πληροφόρησης παρουσιάζει τόσο κέρδη όσο και απώλειες για τη γενική γνωστική ικανότητα. Όσον αφορά τις επιδόσεις πολλαπλών εργασιών, την τοποθεσία, την ταξινόμηση των πληροφοριών, την αντίληψη και τη φαντασία και τις οπτικοακουστικές δεξιότητες, μπορούμε να μιλάμε για κέρδη.
Επιπλέον, νέες τεχνολογίες μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη στην έρευνα για τις παθολογίες που σχετίζονται με τη μνήμη . Όσον αφορά τις απώλειες, βρίσκουμε κυρίως την ικανότητα εστιασμένης και διαρκούς προσοχής ή την αιτιολογημένη ή κρίσιμη και αντανακλαστική σκέψη.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Garcia, Ε. (2018). Είμαστε η μνήμη μας. Θυμηθείτε και ξεχάστε. Ed: Bonalletra Alcompas S.L .: Ισπανία.
- McLuhan, Μ. (2001). Κατανόηση των μέσων ενημέρωσης. Οι επεκτάσεις του ανθρώπου Ed Routledge: Νέα Υόρκη.
- Sparrow, Β., Liu, J., & Wegner, D.M. (2011). Εφέ της Google στη μνήμη: Γνωστικές συνέπειες της ύπαρξης πληροφοριών στα χέρια μας. Science, 333 (6043), 476-478.
- Wegner, D.M. (1986). Μεταβατική μνήμη: Μια σύγχρονη ανάλυση του ομαδικού μυαλού. Στο Β. Mullen and G.R. Goethals (εκδ.): Θεωρίες συμπεριφοράς ομάδας (185-208). Νέα Υόρκη: Springer-Verlag.
