Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός της Bijou: οι προτάσεις και τα χαρακτηριστικά της

Απρίλιος 5, 2024

Υπάρχουν πολλά παραδείγματα και θεωρητικά ρεύματα που υπήρχαν στην ψυχολογία σε όλη την ιστορία, όλα επικεντρώνονταν στη μελέτη της ψυχής και της ανθρώπινης συμπεριφοράς (και των ζώων) από πολύ διαφορετικές προσεγγίσεις. Μεταξύ αυτών των ρευμάτων ίσως τα πιο εκκρεμή και γνωστά σε δημοφιλές επίπεδο είναι το γνωστικό ρεύμα, η συμπεριφοριστική και η ψυχανάλυση και τα ψυχοδυναμικά ρεύματα (επίσης άλλα όπως συστημική θεωρία, Gestalt και ανθρωπιστικά και ολοκληρωτικά ρεύματα).

Αλλά μέσα σε κάθε ένα από αυτά τα παραδείγματα μπορούμε να βρούμε διάφορες θεωρίες, οι οποίες επιτρέπουν τη διαφοροποίηση μεταξύ υποτύπων του εν λόγω θεωρητικού ρεύματος. Όσον αφορά τον behaviorism, μια από τις παραλλαγές του, αν και συνεχίζει με τις ιδέες του operant behaviorism, είναι του εμπειρικού συμπεριφορισμού και της συμπεριφορικής ανάλυσης της ανάπτυξης του Bijou .

Σχετικό άρθρο: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Συμπεριφορισμός: τι είναι αυτό;

Πριν εισέλθουμε για να αξιολογήσουμε αυτό που ονομάζουμε εμπειρικό συμπεριφοριστικό, είναι απαραίτητο να κάνουμε μια μικρή ανασκόπηση σχετικά με το ποιος είναι ο γενικευμένος συμπεριφορισμός και ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του.

Ο συμπεριφορισμός είναι ένα από τα κύρια ρεύματα ή τα παραδείγματα της ψυχολογίας , και προέκυψε ως αντίδραση στην τότε επικρατούσα ψυχανάλυση.

Αυτό το σημερινό μέρος της παραδοχής ότι το μόνο επαληθεύσιμο και εμφανές στοιχείο της ψυχής μας, το μόνο πράγμα που πραγματικά βλέπουμε χωρίς αμφιβολία, είναι η συμπεριφορά ή η συμπεριφορά που εκτελείται. Με αυτή την έννοια, ο behaviorism προέκυψε ως μια πειθαρχία που επιδιώκει να είναι όσο το δυνατόν πιο επιστημονική και αντικειμενική, με ένα μηχανιστικό όραμα στο οποίο όλη η συμπεριφορά βασίζεται σε συγκεκριμένους νόμους.

Το βασικό στοιχείο για να εξηγηθεί η συμπεριφορά των συμπεριφορών είναι η ικανότητα σύνδεσης ή σύνδεσης των ερεθισμάτων. Ωστόσο, το θέμα είναι μια παθητική οντότητα της εν λόγω διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη λιγότερο σημαντικές και ακόμη και ανύπαρκτες πτυχές όπως η θέληση ή η γνώση.

Εντός του συμπεριφορισμού Έχουν προκύψει πολλαπλές προοπτικές που αποσκοπούν να εξηγήσουν γιατί η συμπεριφορά , μια εξήγηση που συχνά θεωρείται ως διαδικασία κλιματισμού στην οποία δύο ερεθίσματα συνδέονται με τέτοιο τρόπο ώστε ένας από αυτούς, ουδέτερος, αποκτά τις ιδιότητες ενός άλλου που είναι ορεκτικό ή αποσπασματικό με βάση την επανάληψη της σύνδεσής του κλασικό) ή από το γεγονός ότι η σχέση αυτή συμβαίνει μεταξύ της συμπεριφοράς της συμπεριφοράς και των ορεκτικών ή αποσπασματικών συνεπειών της.

Μια τέτοια προοπτική είναι ο εμπειρικός συμπεριφορισμός, που υπερασπίζεται μεταξύ άλλων συγγραφέων από την Bijou.

Ίσως σας ενδιαφέρει: "Κλιμακωμένο ερέθισμα: χαρακτηριστικά και χρήσεις στην ψυχολογία

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou

Η έννοια του εμπειρικού συμπεριφορισμού αναφέρεται σε έναν από τους κλάδους του συμπεριφορισμού, ο οποίος θεωρεί ότι θεωρεί ότι η ψυχολογία πρέπει να αφιερωθεί στη μελέτη της παρατηρήσιμης και πρόδηλης συμπεριφοράς. Στην περίπτωση του εναγομένου από τον Sidney W. Bijou, μέρος των διαδικασιών και των βάσεων της λειτουργικής προετοιμασίας του Β. F. Skinner και τη φιλοσοφία και την έννοια της ανάπτυξης και την ανάγκη εφαρμογής στον τομέα του Kantor.

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou χαρακτηρίζεται ιδιαίτερα από την εστίαση στη διαδικασία της ανθρώπινης ανάπτυξης και την απόκτηση της μάθησης σε όλη την ανάπτυξη και είναι στην πραγματικότητα πρωτοπόρος στην προσπάθεια προσεγγίζουν τη θεωρία του συμπεριφορισμού στην ανθρώπινη εξέλιξη και την εκπαιδευτική διαδικασία κατά τα πρώτα στάδια της ζωής.

Πρόκειται για ένα ορθόδοξο μοντέλο και σε κάποιο βαθμό αρκετά συνεχές με τις διαδικασίες και τη θεωρία του behaviorism του Skinner, όπου το κύριο πράγμα που πρέπει να εξηγηθεί η συμπεριφορά είναι η ενίσχυση και οι συνέπειες για το θέμα της εκπομπής ή μη εκπομπής της συμπεριφοράς.

Ο συγγραφέας πρότεινε ένα μοντέλο βασισμένο στην ανάλυση συμπεριφοράς στο οποίο το παιδί διαμορφώνεται από το τι συμβαίνει στο περιβάλλον, αλλά μπορεί επίσης να μοντελοποιήσει αυτό το περιβάλλον με τις ενέργειές του, λαμβάνοντας διαφορετικές απαντήσεις από το περιβάλλον με βάση τη συμπεριφορά τους .

Η εκμάθηση και η ανάπτυξη υπονοεί σύμφωνα με αυτό το μοντέλο οι ενώσεις που γίνονται κατά την εξέλιξη και την ανάπτυξη του ατόμου . Η ίδια η ανάπτυξη θεωρείται η συσσώρευση ενώσεων, οι οποίες διεξάγονται συνεχώς και πάντα υπό τους ίδιους κανόνες και νόμους.

Η αλλαγή κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης εξηγείται μέσω της ανάλυσης τόσο των προηγούμενων όσο και των συνεπειών της συμπεριφοράς του ανηλίκου, που είναι δυνατό να ελέγξει τα ερεθίσματα που παρουσιάζονται στην μαθησιακή κατάσταση.

Τα τρία εμπειρικά στάδια ανάπτυξης

Ο Bijou και άλλοι εκθέτες του εμπειρικού συμπεριφορισμού και της συμπεριφορικής ανάλυσης της εξέλιξης επεξεργάζονται από τη θεωρία τους, από μια άποψη που θεωρούν εντελώς εμπειρική, την ύπαρξη συνολικά τριών κύριων φάσεων ανάπτυξης .

1. Στάδιο των θεμελίων

Ο Bijou και άλλοι συγγραφείς αναγνώρισαν αυτή την πρώτη περίοδο, η οποία κυμαίνεται από τη γέννηση μέχρι την εκμάθηση γλωσσών.

Η συμπεριφορά αυτή τη στιγμή εξηγείται ουσιαστικά από τη βιολογία, τη γενετική και τα έμφυτα αντανακλαστικά και γενικά είναι ίση ή πολύ παρόμοια μεταξύ όλων των υποκειμένων. Λίγο αργά θα προκύψει η προετοιμασία σύμφωνα με το παιδί με την πάροδο του χρόνου εμπειρία και να κάνει ενώσεις. Αυτά θα του επιτρέψουν να μάθει να κυριαρχεί το σώμα του, να κινείται, να περπατάει και να μιλάει.

2. Στάδιο ή βασικό στάδιο

Κατανόηση μεταξύ της αρχής της γλώσσας και της εφηβείας, σε αυτή την περίοδο βλέπουμε μια αυξανόμενη σημασία των ενώσεων που έγιναν μέσω της εμπειρίας όταν αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον.

Η συμπεριφορά ρυθμίζεται ολοένα και περισσότερο από τις ορεκτικές και αποτρεπτικές συνέπειες αυτού του γεγονότος, κάτι που θα προκαλέσει στον ανήλικο να αυξήσει ή να μειώσει τη συγκεκριμένη συμπεριφορά. Οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν εξευγενίζονται με τη χρήση , και η συμπεριφορά του παιχνιδιού προστίθεται ως δοκιμή συμπεριφοράς.

3. Κοινωνικό στάδιο

Αυτό το τελευταίο στάδιο εμφανίζεται κατά την εφηβεία και διαρκεί το υπόλοιπο της ζωής του υποκειμένου , και ανακύπτουν και γίνονται όλο και πιο σημαντικές κοινωνικές αντιδράσεις του περιβάλλοντος ως κύρια αιτία και καθοριστικός παράγοντας συμπεριφοράς.

Αυτό είναι όπου συνηθίζονται συνήθειες και στυλ συμπεριφοράς, που προέρχονται από το λειτουργικό περιβάλλον όπου ο κύριος ενισχυτής είναι ο κοινωνικός. Περιλαμβάνει επίσης τη γήρανση, στην οποία η συμπεριφορά αλλάζει για να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες που προκύπτουν από τη γήρανση και την αλλοίωση του σώματος.

Εφαρμογή στον εκπαιδευτικό τομέα

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός της Bijou επικεντρώνεται ευρέως στην εξελικτική διαδικασία και την ανθρώπινη ανάπτυξη, με την οποία συνδέεται ιδιαίτερα με την παιδική ηλικία και έχει βρει εφαρμογή στο εκπαιδευτικό πεδίο. Στην πραγματικότητα, η δουλειά του Bijou βασίστηκε σε μεγάλο βαθμό στη χρήση μεθόδων συμπεριφοράς και προετοιμασίας για προώθηση της μάθησης των παιδιών στα σχολεία , τόσο στις περιπτώσεις στις οποίες θα μπορούσαν να ακολουθήσουν τη συνηθισμένη εκπαίδευση όσο και σε εκείνες που αντιμετώπιζαν δυσκολίες γι 'αυτό.

Βασίστηκε στην ιδέα ότι είναι απαραίτητο να παρακολουθείται συνεχώς η απόδοση και η εξέλιξη της μάθησης, καθώς και η ιδέα της σπουδαιότητας του καθηγητή ως μεταδότη γνώσης και της ανάγκης να αποφασιστεί τι, πώς και πότε να εφαρμοστεί (θυμηθείτε ότι για τους περισσότερους συμπεριφοριστές το υποκείμενο είναι παθητικό στην δημιουργία της ένωσης).

Επίσης, πρέπει να ληφθούν υπόψη το υπόβαθρο και τις συνέπειες της συμπεριφοράς του ατόμου και προσπαθήστε να ελέγξετε τα ερεθίσματα για να κατευθύνετε την εκμάθηση των συμπεριφορών. Προτείνεται επίσης να συνεργαστούμε με τους γονείς προκειμένου να τους ενθαρρύνουμε να παράσχουν εκπαιδευτικές οδηγίες και εμπλουτισμό περιβάλλοντος για το παιδί.

Παρόλο που αυτή η άποψη δεν λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη γνωστικών και προαιρετικών πτυχών ή τον ρόλο των κινήτρων και την αναζήτηση ενός νόηματος σε όσα έχουν μάθει και καθώς μια θεωρία έχει ξεπεραστεί από άλλα ρεύματα που τα λαμβάνουν υπόψη, ότι ο εμπειρικός συμπεριφορισμός της Bijou συνέβαλε στη δημιουργία ενός από τα πρώτα εκπαιδευτικά μοντέλα που κατευθύνθηκαν με βάση τη θεωρημένη μεθοδολογία μάθησης βασισμένη στην επιστημονική μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς.