Ο βιολογικός συμπεριφορισμός του William D. Timberlake
Ο συμπεριφορισμός είναι ένα από τα κύρια θεωρητικά ρεύματα που έχουν διερευνήσει και προσπάθησε να εξηγήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά. Από μια οπτική που υποτίθεται ότι λειτουργεί μόνο από εμπειρικά δεδομένα που μπορούν να συγκριθούν και αντικειμενικά, αυτή η προσέγγιση ήταν τότε μια μεγάλη επανάσταση και σήμανε μια αξιοσημείωτη πρόοδο ενόψει της ανάπτυξης νέων προοπτικών και βελτίωσης των υφιστάμενων.
Με την πάροδο του χρόνου έχουν προκύψει διάφοροι τύποι συμπεριφορισμού, εστιάζοντας σε διαφορετικά στοιχεία ή κάνοντας διάφορες σχετικές θεωρητικές συνεισφορές. Ένας από τους υπάρχοντες υποτύπους του συμπεριφορισμού είναι του βιολογικού συμπεριφορισμού του William David Timberlake .
- Σχετικό άρθρο: "Οι 10 τύποι συμπεριφορισμού: ιστορία, θεωρίες και διαφορές"
Βάσεις βιολογικής συμπεριφοράς
Ο συμπεριφορισμός, ως επιστήμη που μελετά την ανθρώπινη συμπεριφορά βασισμένη σε εμπειρικά εμφανή αντικειμενικά στοιχεία, έχει αναλύσει την ανθρώπινη συμπεριφορά με βάση την ικανότητα σύνδεσης μεταξύ ερεθισμάτων και απαντήσεων και μεταξύ της εκπομπής συμπεριφορών και των συνεπειών αυτών θα προκαλέσει την ενίσχυση ή την παρεμπόδιση της συμπεριφοράς .
Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έχει ποικίλες εφαρμογές μεγάλης χρησιμότητας, οι τεχνικές και οι πρακτικές συμπεριφοράς διεξάγονται παραδοσιακά σε μη φυσικά περιβάλλοντα, τοποθετημένα σε ελεγχόμενο περιβάλλον που δεν λαμβάνει υπόψη άλλες πολλαπλές πτυχές που μπορεί να επηρεάσουν .
Επιπλέον, το θέμα θεωρείται συνήθως ως μια απλά αντιδραστική οντότητα, η οποία λαμβάνει τις ιδιότητες των ερεθισμάτων και αντιδρά αναλόγως δημιουργώντας μια μαθητεία . Δεν λαμβάνεται συνήθως υπόψη ότι το υποκείμενο παρουσιάζει χαρακτηριστικά που επηρεάζουν τη συμπεριφορά, με χαρακτηριστικά και ικανότητες και όχι αποτέλεσμα της μάθησης. Αρκετοί συγγραφείς της νεο-συμπεριφοράς έχουν διαφοροποιήσει αυτή την προσέγγιση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες του υποκειμένου και την κληρονομικότητα των μερικών έμφυτων συμπεριφορών συμπεριφοράς και ικανοτήτων.
Η προοπτική που υπερασπίζεται ο βιολογικός συμπεριφορισμός του Timberlake προτείνει ότι η μάθηση είναι ένα βιολογικό φαινόμενο που παράγεται από τα πρότυπα συμπεριφοράς και τις συνταγματικές διαταγές που δίδονται με έμφυτο τρόπο και που συνδέονται με την θέση ή το περιβάλλον στο οποίο το υποκείμενο αναπτύσσεται.
Πρόκειται για μια εκδοχή του συμπεριφορισμού στην οποία συνδυάζονται λειτουργικοί και δομικοί παράγοντες συμπεριφοράς. Η φυσική επιλογή έχει δημιουργήσει την εξέλιξη των αντιληπτών διατάξεων , τις δεξιότητες και τα πρότυπα συμπεριφοράς που επιτρέπουν την δημιουργία κλινικών προσεγγίσεων και μάθουν περισσότερο ή λιγότερο εύκολα προσδιορισμένους τρόπους κατανόησης ή δράσης. Με άλλα λόγια, ο Timberlake υπερασπίζεται την ύπαρξη μεταβλητών και δομών του εγκεφάλου που βοηθούν στην εξήγηση της συμπεριφοράς.
- Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"
Ο ρόλος του πλαισίου
Το εξειδικευμένο ή λειτουργικό πλαίσιο είναι ο τόπος όπου αναπτύσσεται το άτομο και επιτρέπει στον οργανισμό να εξελιχθεί. Αυτή η θέση έχει δομή και ιδιότητες που επιτρέπουν, μέσω της μάθησης, να δημιουργούν αλλαγές στα στοιχεία που ήδη προϋπήρχαν στο θέμα.
Έτσι, η εμπειρία και η δραστηριότητα του ατόμου δημιουργούν μια τροποποίηση των απαντήσεων στο και μια αλλαγή στην προτίμηση και την αντίληψη της διέγερσης. Με άλλα λόγια, μαθαίνουμε από την εμπειρία να παράγουμε αλλοιώσεις στον οργανισμό. Τα χαρακτηριστικά του ερεθίσματος θα γίνουν αντιληπτά διαφορετικά ανάλογα με το υποκείμενο που ενεργεί.
Από αυτή την άποψη, ο βιολογικός συμπεριφορισμός είναι νέος, δεδομένου ότι το υποθέτει αυτό η συμπεριφορά δεν δημιουργείται από τα ίδια τα ερεθίσματα προκαλεί μόνο μια αλλαγή στις προϋπάρχουσες συνθήκες. Είναι το θέμα που, ενεργά, δημιουργεί διαρθρωτικές αλλαγές που επιτρέπουν την αντίδραση στην πραγματικότητα με ορισμένους τρόπους, αλλά λαμβάνει υπόψη ότι υπάρχουν στοιχεία σχετικά με το περιβάλλον και τη μάθηση.
Συμπεριφορικά συστήματα
Ο βιολογικός συμπεριφορισμός του Timberlake προτείνει την ύπαρξη συστημάτων συμπεριφοράς , ομάδες ανεξάρτητων λειτουργικών προτύπων που οργανώνονται ιεραρχικά και περιγράφουν την οργάνωση των βασικών λειτουργιών για την επιβίωση του ατόμου προτού καν πραγματοποιήσουν μια μαθητεία, η οποία θα ποικίλει αυτή τη διάρθρωση.
Το σύστημα αυτό διαμορφώνεται από διάφορα υποσυστήματα συμπεριφοράς, τα οποία καθορίζουν ένα μέρος της λειτουργίας που εξηγεί γενικά τον τύπο της δράσης που εκτελείται.
Αυτά τα υποσυστήματα διαμορφώνονται με τη σειρά τους από τους τρόπους ή τους τρόπους με τους οποίους εκτελείται κάθε ενέργεια ή γίνεται αντιληπτό ότι η πραγματικότητα είναι μέρος των διαφορετικών υποσυστημάτων συμπεριφοράς. Με αυτούς τους τρόπους οι ενότητες ή οι κατηγορίες που συγκεντρώνουν διαφορετικές ενέργειες προέρχονται . Και σε κάθε ενότητα υπάρχουν συγκεκριμένες απαντήσεις που μπορεί να προκληθούν από περιβαλλοντική διέγερση.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"
Η μάθηση
Αν και ο βιολογικός συμπεριφορισμός του William D.Το τμήμα του Timberlake μια οικολογική αντίληψη που λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη εσωτερικών πτυχών που επιτρέπουν την καθοδήγηση της μάθησης , η αλήθεια είναι ότι ο Timberlake υπερασπίζεται ότι η μάθηση εξακολουθεί να είναι το αποτέλεσμα της ίδιας της συμπεριφοράς. Και είναι ότι διαφορετικά συστήματα χρειάζονται μάθηση σε επίπεδο συμπεριφοράς που πρέπει να αναπτυχθεί και να τροποποιηθεί αποτελεσματικά
Κάθε οργανισμός έρχεται με ένα σύνολο ή σύνολο δεξιοτήτων που σας επιτρέπουν να μάθετε ορισμένες συμπεριφορές πριν από ορισμένα ερεθίσματα. Για παράδειγμα, εάν δεν είχαμε αντίληψη του πόνου, δεν θα έπαιρνα τα χέρια μας μακριά από τη φωτιά. Αλλά έχοντας μια τέτοια αντίληψη του πόνου δεν θα μας κάνει να κλείσουμε τα χέρια μας στη φωτιά. Δεν θα μάθουμε να το κάνουμε εάν δεν συνειδητοποιήσουμε μέσω της εμπειρίας ή της μάθησης του συνόλου των συνδέσεων μεταξύ ερέθισμα και απάντηση.
Ο βιολογικός συμπεριφορισμός είναι ένας υπότυπος του συμπεριφορισμού μέρος του ριζοσπαστικού συμπεριφορισμού του Β. F. Skinner και ότι μελετά τη συμπεριφορά μέσω της λειτουργικής προετοιμασίας, αλλά λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη διερευνητικής επαφής των στοιχείων ενός συστήματος πριν ξεκινήσει η ένωση. Προκειμένου η μελέτη να υποβληθεί σε πραγματική προετοιμασία, είναι απαραίτητο να συντονιστεί το περιβάλλον και το θέμα, έτσι ώστε αυτό που μαθαίνεται να προσαρμόζεται στις δυνατότητες του θέματος και να μπορεί να μάθει.
- Σχετικό άρθρο: "Β. F. Skinner: ζωή και έργο ριζοσπαστικού συμπεριφορέα"
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Cabrera, F.; Covarrubias, Ρ. Και Jiménez, Α. (2009). Συμπεριφορικά συστήματα από μια οικολογική προσέγγιση. Μελέτες σχετικά με τη συμπεριφορά και τις εφαρμογές. Τόμος 1. Γκουανταλαχάρα.
- Timberlake, W. (2001). Οι τρόποι κινήτρων στα συστήματα συμπεριφοράς. Στο R.R. Mowrer and S.B. Klein (Eds.), Εγχειρίδιο σύγχρονων θεωριών μάθησης (σελ. 155-209). Νιου Τζέρσεϊ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Timberlake, W. (2004). Είναι επαρκής η κατάσταση του λειτουργού για μια επιστήμη της στοχαστικής συμπεριφοράς; Συμπεριφορά και Φιλοσοφία, 32, 197-229.
