Τα 8 βήματα της επιστημονικής μεθόδου
Φανταστείτε ότι βλέπουμε μια πτώση μήλων από ένα δέντρο και την επόμενη μέρα βλέπουμε κάποιον να σκοντάψει και να πέσει και το επόμενο σαν παιδί να πυροβολεί μια μπάλα που τελειώνει, αναπόφευκτα, και στο έδαφος. Ίσως ξαφνικά εμφανιστεί σε εμάς ότι ίσως υπάρχει κάποιο είδος δύναμης που τραβά και προσελκύει τα σώματα προς το έδαφος και ότι αυτό μπορεί να εξηγήσει γιατί οι διαφορετικές μάζες τείνουν να έρχονται σε επαφή με την επιφάνεια και να έχουν κάποιο βάρος.
Ενώ υπονοούμε την ύπαρξη της δύναμης της βαρύτητας, δεν μπορούμε να θεωρήσουμε τέτοιες σκέψεις ως απλούς επιστήμονες. Θα χρειαστεί να εκτελέσετε μια σειρά επιστημονικά έγκυρων διαδικασιών για να μπορέσουμε να προτείνουμε την ύπαρξή του ως θεωρία: θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσουμε την επιστημονική μέθοδο. Και αυτή η μέθοδος απαιτεί μια σειρά βημάτων για να είναι σε θέση να επεξεργαστεί τη γνώση.
Σε αυτό το άρθρο θα δούμε ποια είναι τα διαφορετικά βήματα της επιστημονικής μεθόδου , προκειμένου να δούμε πώς οι επιστημονικές γνώσεις και οι διαφορετικές θεωρίες έπρεπε να περάσουν από μια σειρά βασικών διαδικασιών που πρέπει να θεωρηθούν ως τέτοιες.
- Σχετικό άρθρο: "Οι 15 τύποι έρευνας (και τα χαρακτηριστικά)"
Η επιστημονική μέθοδος: γενική έννοια
Πριν αρχίσετε να μιλάτε για τα βήματα που περιλαμβάνουν, πρώτα απ 'όλα Είναι απαραίτητο να καθοριστεί εν συντομία ποια είναι η επιστημονική μέθοδος . Γίνεται κατανοητό ως τέτοιο το σύνολο των μεθοδολογιών και βημάτων με τα οποία η επιστήμη επιδιώκει τη γνώση και τη διατύπωση υποθέσεων που αντιτίθενται πειραματικά.
Αυτή η μέθοδος είναι μια θεωρητική διαδικασία που εφαρμόζεται με συστηματικό τρόπο με συγκεκριμένη σειρά προκειμένου να δημιουργηθούν έγκυρες και αντικειμενικές γνώσεις βασισμένες στην εμπειρική παρατήρηση και την αναζήτηση αυτών των γνώσεων που μπορούν να αντικρουστούν ή να πλαστοποιηθούν και να αναπαραχθούν εάν Πληρούν τις ίδιες προϋποθέσεις.
Η μεθοδολογία που χρησιμοποιείται στην επιστημονική μέθοδο μπορεί να είναι μεταβλητή, αν και Χρησιμοποιείται συνήθως η υποθετική-παραληπτική διαδικασία . Αυτή η μέθοδος έχει το πλεονέκτημα ότι καθώς σημειώνεται πρόοδος στη γνώση, διορθώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε οι υποθέσεις και πεποιθήσεις που δεν επικυρώνονται απορρίπτονται, χρησιμοποιώντας τη λογική και αντικειμενικότητα του πειραματισμού και της αναπαραγωγής.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, αυτό που φαίνεται να παρατηρούμε αρχικά θα οδηγήσει σε μια σειρά υποθέσεων που με την έρευνα, την παρατήρηση και τον πειραματισμό θα συγκριθούν, δημιουργώντας μια ολοένα και πιο αντιπαραβαλλόμενη γνώση μέσω της ελεγχόμενης αναπαραγωγής των γεγονότων , κάτι που σιγά-σιγά θα παράγει θεωρίες και, μακροπρόθεσμα, και αν η υπόθεση μας διατηρηθεί σε όλες τις γνωστές συνθήκες με ένα καθολικό τρόπο, τους νόμους.
Επομένως, η επιστημονική μέθοδος πρέπει να αποτελέσει τη βάση για κάθε έρευνα που θέλει να αποκαλείται επιστημονική, καθώς μας επιτρέπει να αποκτήσουμε μια σχετικά αντικειμενική γνώση της πραγματικότητας, που εξυπηρετεί να απαντάμε σε πολλά ερωτήματα γι 'αυτήν και τα φαινόμενα που συμβαίνουν σε αυτήν, δημιουργώντας θεωρίες και τους νόμους σχετικά με το θέμα και να είναι σε θέση να τους προωθήσει τόσο στο επίπεδο της γνώσης όσο και στο επίπεδο της πρακτικής εφαρμογής του αποκτηθέντος.
Τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου
Όπως έχουμε πει, η επιστημονική μέθοδος είναι η κύρια διαδικασία που χρησιμεύει ως βάση για την κατασκευή επιστημονικών γνώσεων με βάση τα αποδεικτικά στοιχεία, υποθέτοντας ότι η εφαρμογή της είναι η παρακολούθηση μιας σειράς βημάτων που επιτρέπουν την πρόοδο στην κατανόηση των φαινομένων . Τα βήματα που ακολουθεί η επιστημονική μέθοδος είναι τα εξής.
1. Ορισμός του προβλήματος ή της ερώτησης για διερεύνηση
Το πρώτο βήμα της επιστημονικής μεθόδου είναι λογικά η δημιουργία ενός προβλήματος ή μιας ερώτησης για ανάλυση. Μπορεί να είναι ένα φαινόμενο που έχουμε παρατηρήσει και ότι σκοπεύουμε να αποκτήσουμε γνώση ή την αντίληψη ότι μπορεί να υπάρξει σχέση με άλλα φαινόμενα.
Αλλά δεν χρειάζεται να βασίζεται σε άμεση παρατήρηση , αλλά μπορεί επίσης να βασίζεται σε μια ερώτηση που προκύπτει αυθόρμητα ή στην προσπάθεια να διαπιστωθεί εάν υπάρχει πίστη.
2. Αξιολόγηση και επανεξέταση προηγούμενων πειραμάτων και προηγουμένων
Είναι πιθανό ότι το φαινόμενο που παρατηρήσαμε ή η σχέση που φαινόταν βιώσιμο σε εμάς έχει ήδη αποδειχθεί προηγουμένως από άλλους ερευνητές, Είναι απαραίτητο να αναθεωρηθεί η υπάρχουσα επιστημονική βιβλιογραφία σχετικά με το θέμα
3. Δημιουργία της υπόθεσης
Η παρατήρηση ή η εν λόγω ερώτηση δημιουργεί μια σειρά εντυπώσεων σε αυτό το θέμα, ο ερευνητής επεξεργάζοντας πιθανές λύσεις στις ερωτήσεις του. Αυτές οι πιθανές λύσεις θα είναι προς το παρόν απλές υποθέσεις, δεδομένου ότι είναι προτεινόμενες λύσεις στην αρχική ερώτηση που δεν έχουν ακόμη αντιπαραβληθεί.
Είναι σημαντικό σε αυτό το βήμα να δημιουργηθούν δοκιμαστικές υποθέσεις , διαφορετικά δεν θα μπορούσαν να υπερβούν τις απλές πεποιθήσεις και, στο μέτρο του δυνατού, να λειτουργήσουν. Αυτές οι υποθέσεις θα επιτρέψουν την πρόβλεψη της συμπεριφοράς και της αλληλεπίδρασης των διαφόρων μεταβλητών που συνδέονται με την αρχική ερώτηση ή πρόβλημα.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Η φιλοσοφία και οι ψυχολογικές θεωρίες του Karl Popper"
4. Αναζήτηση / σχεδιασμός και χρήση μιας εμπειρικής μεθόδου παραποίησης
Το επόμενο βήμα μόλις ληφθεί η υπόθεση είναι να επιλέξετε και να αναπτύξετε μια μεθοδολογία ή ένα πείραμα που επιτρέπει συστηματικά και ελεγχόμενα να ελέγξει εάν η προτεινόμενη λύση μας διατηρείται. Για το σκοπό αυτό, πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι η υπόθεση πρέπει να αξιολογηθεί σε μια κατάσταση που ελέγχεται όσο το δυνατόν, λαμβάνοντας υπόψη την αλληλεπίδραση μεταβλητών πέραν των προβλεπόμενων.
Γενικά, ο πειραματισμός χρησιμοποιείται για αυτό το βήμα, καθώς επιτρέπει τον έλεγχο της κατάστασης και των μεταβλητών έτσι ώστε να μπορεί να παρατηρηθεί εάν οι προτεινόμενες μεταβλητές έχουν οποιαδήποτε σχέση . Είναι σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι θα χρειαστούμε μεγάλα δείγματα ή την επανάληψη του πειράματος, ώστε το αποτέλεσμα που αποκτήθηκε να μην είναι απλώς τυχαίο.
Είναι σημαντικό να εκτιμηθεί ο τύπος των μεταβλητών που θα χρησιμοποιήσουμε κατά τον έλεγχο της υπόθεσής μας, καθώς και τα χαρακτηριστικά του δείγματος ή των ερεθισμάτων που θα χρησιμοποιηθούν και τον έλεγχο πιθανών παράξενων μεταβλητών. Θα χρειαστεί να καταστήσουμε αυτές τις μεταβλητές κάτι λειτουργικό, καθορίζοντας τις αξίες που μπορούν να έχουν για να τις συλλέξουν αργότερα.
5. Πειραματισμός ή δοκιμή της υπόθεσης
Το επόμενο βήμα, αφού σχεδιάσατε το πείραμα ή τη μέθοδο που θα χρησιμοποιηθεί, είναι να εκτελέσετε το ίδιο το πείραμα. Είναι σημαντικό να συλλέγουμε τα δεδομένα συστηματικά, πάντα με τον ίδιο τρόπο, έτσι ώστε να μην υπάρχουν αποκλίσεις που να ακυρώνουν την πιθανή ερμηνεία των δεδομένων.
Ομοίως το πείραμα διεξάγεται με χειρισμό των μεταβλητών , αλλά χωρίς να ευνοεί ενεργά το αποτέλεσμα ευνοώντας την υπόθεσή μας, αλλιώς θα εισαγάγαμε μια προκατάληψη στην επόμενη ερμηνεία. Στην πραγματικότητα, πρέπει να προσπαθήσουμε να αντικρούσουμε την υπόθεσή μας αντί να την επιβεβαιώσουμε
- Σχετικό άρθρο: "Τύποι υποθέσεων στην επιστημονική έρευνα (και παραδείγματα)"
6. Πλήρης ανάλυση των αποτελεσμάτων
Τα πειράματα που διεξάγονται θα δώσουν μια σειρά αποτελεσμάτων, τα οποία θα πρέπει να αναλυθούν ώστε αργότερα να μπορέσουμε να αξιολογήσουμε αν αντιστοιχούν ή όχι με την υπόθεση που κρατήσαμε.
Είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι ένα μόνο πείραμα δεν αρκεί σε μία μόνο περίσταση να είναι σε θέση να καθορίσει ότι μια υπόθεση είναι αληθής ή όχι , αλλά πρέπει να αναπαράγονται σε πολλές περιπτώσεις ή με διαφορετικά θέματα.
Η πιθανή επίδραση παραγόντων άλλων από εκείνους της υπόθεσής μας που θα μπορούσαν να παρεμβαίνουν ή να παράγουν ένα ή το άλλο αποτέλεσμα ανεξάρτητα από το εάν η σχέση μεταξύ μεταβλητών που φανταζόμασταν είναι αληθής ή όχι, θα πρέπει επίσης να αξιολογηθεί. Όλα αυτά πρέπει να αξιολογούνται μέσω στατιστικής μεθοδολογίας προκειμένου να αξιολογηθεί κατά πόσο τα αποτελέσματά μας είναι αξιόπιστα και έγκυρα.
7. Ερμηνεία
Μόλις αναλυθούν τα αποτελέσματα, θα πρέπει να εκτιμηθεί τι εννοούν σε σχέση με την υπόθεσή μας, με βάση το αν πληρούνται ή όχι οι προβλέψεις σχετικά με τη συμπεριφορά των μεταβλητών που θα έπρεπε να έχουν συμβεί, αν η υπόθεσή μας ήταν σωστή. Με λίγα λόγια, αυτό το βήμα έχει ως στόχο να δώσει απάντηση στην ερώτηση ή το πρόβλημα που είχε αρχικά προβληθεί . Αν τα δεδομένα αντιστοιχούν, το πείραμα θα υποστηρίξει την υπόθεση και διαφορετικά θα το αντικρούσει.
Φυσικά, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αντιμετωπίζουμε μόνο θετικά ή αρνητικά δεδομένα ενός πειράματος: θα είναι απαραίτητο να το επαναλάβουμε για να προσδιορίσουμε εάν η υπόθεση μας πληρούται σε άλλες πειραματικές συνθήκες ή σε άλλα πειράματα.
8. Αναμόρφωση ή δημιουργία νέων υποθέσεων
Αν λοιπόν η υπόθεση που κρατήσαμε έχει ελεγχθεί εμπειρικά, σαν να μην είναι, μπορεί να επαναπροσδιοριστεί ή αν έχει αποδειχθεί ότι χρησιμοποιείται ως βάση για τη δημιουργία νέων γνώσεων και νέων ζητημάτων , κάτι που θα μας κάνει να κατανοήσουμε όλο και περισσότερο σε βάθος τα φαινόμενα και τα προβλήματα που μελετήθηκαν.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Barboza, Μ. (2015). Εφαρμογή της επιστημονικής μεθόδου στην εκτέλεση νομικών ιατρικών εκθέσεων. Νομική Ιατρική της Κόστα Ρίκα - Virtual Edition, 32 (1). Κόστα Ρίκα
- Otzen, Τ., Manterola, C.m Rodriguez-Núñez, Ι. & García-Dominguez, Μ. (2017). Η ανάγκη εφαρμογής της επιστημονικής μεθόδου στην κλινική έρευνα. Προβλήματα, οφέλη και εφικτότητα της ανάπτυξης πρωτοκόλλων έρευνας. International Journal of Morphology, 35 (3): 1031-1036.
- Quintero, G.A. (1956). Σύντομο ιστορικό της επιστημονικής μεθόδου. Τμήμα Καλών Τεχνών και εκδόσεις του Υπουργείου Παιδείας. Παναμάς
- Sotelo, Ν. And Pachamé, J. (2014). Ενότητα Ι: Επιστημονική μέθοδος, επιστημονική μεθοδολογία που εφαρμόζεται στην ποινική έρευνα. Εθνικό Πανεπιστήμιο της La Plata, Αργεντινή.
