Στερεοτυπίες στην παιδική ηλικία: τύποι και σχετικές διαταραχές

Σε μερικές περιπτώσεις θα παρατηρήσουμε πώς ένα παιδί έκανε επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές ή κινήσεις που σίγουρα θα έχουν άμεση σχέση με τικ, χόμπι του παιδιού ή προσπαθούμε να προσελκύσουμε την προσοχή. Και αν και σε ορισμένες περιπτώσεις αυτό μπορεί να συμβαίνει, σε άλλες μπορεί να είναι παιδικές στερεότυπες.

Σε όλο αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για στερεότυπα στην παιδική ηλικία , θα περιγράψουμε τον τρόπο ταυτοποίησής τους, καθώς και τις διαφορετικές ταξινομήσεις, τη διάγνωσή τους και τις πιθανές θεραπείες αυτών.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

Ποια είναι τα στερεότυπα των παιδιών;

Στερεότυπα ή στερεότυπα κινήματα θεωρούνται ως μια υπερκινητική μεταβολή του κινήματος . Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει μια περίσσεια κινήσεων ή αντιδράσεων των άκρων και του προσώπου. Αν και αυτή η αλλοίωση μπορεί να συμβεί σε οποιαδήποτε ηλικία, είναι αρκετά συχνή στα παιδιά και μπορεί να οφείλεται σε διαταραχή στερεοτυπικών κινήσεων.

Στα στερεότυπα των παιδιών, Αυτά μπορούν να εκδηλωθούν με ημι-εθελοντικές, επαναλαμβανόμενες και ρυθμικές κινήσεις , προφανώς παρορμητικός ή ορμητικός και που δεν εκτελούνται για συγκεκριμένο σκοπό ή σκοπό. Επιπλέον, ονομάζονται στερεότυπα επειδή ακολουθούν πάντα ένα σταθερό μοτίβο και το παιδί τα μεταφέρει πάντα με τον ίδιο τρόπο.

Αυτές οι κινήσεις περιλαμβάνουν ταλαντευόμενα, γρατζουνιστικά, μύτη, βρουξισμό, κεφαλαλγία, ρίψη αντικειμένων, επαναλαμβανόμενες φωνητικές ενέργειες, δάγκωμα χείλη ή δάκτυλα, χειροκροτήματα χωρίς λόγο ή οποιαδήποτε κινητική αντίδραση που παρουσιάζει πάντα το ίδιο μοτίβο.

Πιο συγκεκριμένα, οι στερεότυπες κινήσεις έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

• Είναι ημι-εθελοντικά, πράγμα που σημαίνει ότι μπορούν να σταματήσουν αν το επιθυμεί.
• Είναι επαναλαμβανόμενες .
• Μπορούν να είναι ρυθμικές ή υπό μορφή συστολής των μυών.
• Δεν έχουν σκοπό ούτε σκοπό.
• Συντονίζονται .
• Μπορούν να σταματήσουν όταν το άτομο έχει αποστασιοποιηθεί ή ξεκινήσει κάποια άλλη εργασία ή δραστηριότητα.

Η επίπτωση αυτής της κινητικής διαταραχής περίπου μεταξύ 3 και 9% του πληθυσμού μεταξύ 5 και 8 ετών, με υψηλότερη συχνότητα εμφάνισης σε παιδιά που έχουν διαγνωστεί με διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή (TGD), εντός του οποίου εμφανίζεται με συχνότητα μεταξύ 40% και 45%.

Στα παιδιά χωρίς κανένα τύπο ψυχολογικής ή κινητικής διάγνωσης, αυτές οι κινήσεις εκτελούνται συνήθως ασυνείδητα ως τρόπος απελευθέρωσης της έντασης, καθώς και σε στιγμές απογοήτευσης ή πλήξης.

Διαφορές με τικ και καταναγκασμούς

Αν και με την πρώτη ματιά μπορεί να φαίνονται πολύ παρόμοιες κινήσεις, υπάρχουν θεμελιώδεις διαφορές μεταξύ των στερεοτυπικών κινήσεων, των τικ και των καταναγκασμών.

Στην περίπτωση τικ, αν και Αυτές εμφανίζονται επίσης ως επαναλαμβανόμενες κινήσεις , σε αντίθεση με τα στερεότυπα, αυτά είναι εντελώς ακούσια, μικρότερης διάρκειας και σε πολλές περιπτώσεις το άτομο δεν αντιλαμβάνεται καν ότι τα βιώνει.

Από την άλλη πλευρά, οι καταναγκασμοί αποτελούνται επίσης από επαναλαμβανόμενες κινήσεις που απαιτούν κάποιο συντονισμό. Ωστόσο, αυτά Έχουν σκοπό, τον περιορισμό των αισθήσεων της αγωνίας ή δυσφορία που προκαλείται από τις ιδεολογικές σκέψεις που τις συνοδεύουν.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Προλήψεις: ορισμός, αιτίες και πιθανά συμπτώματα"

Πότε και γιατί εμφανίζονται;

Παρόλο που δεν ήταν ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί με ακρίβεια ποια είναι η αιτία της εμφάνισης στερεοτυπιών στα παιδιά, υπάρχει μια σειρά θεωριών που δείχνουν τόσο τη δυνατότητα ψυχολογικής ή συμπεριφορικής αιτίας που σχετίζεται με τη μάθηση του παιδιού, η πιθανότητα ότι υπάρχει στην πραγματικότητα μια νευροβιολογική βάση που την προκαλεί .

Όντως, η αρχή των στερεότυπων κινήσεων τείνει να συμβεί προτού το παιδί φτάσει τα 3 χρόνια και πρέπει να παρουσιάσει τουλάχιστον 4 εβδομάδες για να διαγνωσθεί ως τέτοιο.

Αυτές οι ημι-εθελοντικές κινήσεις τείνουν να είναι πιο έντονες κατά τις ώρες του ύπνου, Όταν το παιδί αισθάνεται πολύ άγχος, όταν αυξάνονται τα επίπεδα άγχους , κάνοντας κάποια εργασία που απαιτεί πολλή συγκέντρωση, όταν κουραστεί ή βαρεθεί ή όταν υποβληθεί σε αισθητική απομόνωση.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, σε ένα μεγάλο αριθμό περιπτώσεων, αυτές οι κινήσεις τείνουν να μειώνονται σε ένταση ή να εξαφανίζονται όταν το παιδί αρχίζει κάποια άλλη δραστηριότητα ή εργασία. Γνωρίζοντας αυτό, από τη στιγμή που ξεκινούν οι κινήσεις, οι γονείς μπορούν να προσπαθήσουν να συλλάβουν την προσοχή του παιδιού και να τους εμπλέξουν σε κάποια ευχάριστη εργασία, έτσι ώστε να σταματήσουν τα στερεότυπα κινήματα.

Στερεοτυπικοί τύποι για παιδιά

Υπάρχουν διαφορετικές ταξινομήσεις των παιδικών στερεοτύπων ανάλογα με το αν συνοδεύονται από άλλες αλλαγές ή όχι, ανάλογα με τον αριθμό των εμπλεκομένων μυϊκών ομάδων ή τον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνονται.

1. Πρωτοβάθμια / δευτερογενή στερεότυπα

Οι πρωτογενείς στερεότυπες εξετάζονται όταν εμφανίζονται σε παιδιά χωρίς διαταραχή ή αναπτυξιακή διαταραχή, ενώ δευτερογενείς στερεοτυπίες εμφανίζονται σε παιδιά με νευρολογικές παθήσεις όπως ο αυτισμός, διαταραχή πνευματικής ανάπτυξης ή αισθητηριοκινητικά ελλείμματα .

Επιπλέον, οι πρωτογενείς στερεότυπες, οι οποίες δεν συνδέονται με οποιαδήποτε άλλη αλλαγή, τείνουν να έχουν καλύτερη πρόγνωση, καθώς γενικά τείνουν να εξαφανίζονται με το χρόνο.

2. Μηχανογραφικά / ηχητικά στερεότυπα

Σε αυτή τη δεύτερη υποομάδα, τα στερεότυπα χωρίζονται σε στερεότυπα κινητήρα, όταν εκδηλώνονται μέσω κινήσεων, ή φωνητικές στερεότυπες, αν πρόκειται για φωνητικές ή προφορικές ήχους .

3. Απλά / σύνθετα στερεότυπα

Τέλος, όταν το παιδί κάνει απλές κινήσεις ή θορυβώδεις θόρυβοι μπορούν να ταξινομηθούν ως απλά στερεότυπα, ενώ αν είναι πιο περίπλοκες και συντονισμένες κινήσεις ή δραστηριότητες ή φωνητικές αποκαλούνται σύνθετα στερεότυπα.

Πώς μπορούν να διαγνωσθούν;

Σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου οι γονείς ή οι φροντιστές του παιδιού αντιλαμβάνονται πιθανή παρουσία τρόπων, συνιστάται πηγαίνετε σε έναν ειδικό που μπορεί να εκτελέσει τη σωστή διάγνωση αυτών .

Για να γίνει αυτό, πραγματοποιείται κλινική αξιολόγηση του παιδιού με άμεση παρατήρηση του παιδιού. Ωστόσο, σε περίπτωση που υπάρχουν αμφιβολίες σχετικά με τη διάγνωση, μπορεί να διεξαχθεί μια σειρά από φυσικές εξετάσεις όπως ηλεκτροεγκεφαλογράφημα, μαγνητικοί συντονισμοί ή ακόμη και η αξιολόγηση μέσω μιας σειράς εξειδικευμένων ερωτηματολογίων.

Με αυτόν τον τρόπο, μπορούμε επίσης να αποκλείσουμε το ενδεχόμενο οι στερεοτυπικές κινήσεις να αποτελούν μέρος μιας μεγαλύτερης κατάστασης όπως επιληπτικές διαταραχές, OCD ή ADHD .

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Η καλή πλευρά της ADHD: 10 θετικά χαρακτηριστικά των νέων με έλλειψη προσοχής"

Υπάρχει κάποια θεραπεία;

Στη μεγάλη πλειοψηφία των περιπτώσεων βρεφονηματικών στερεοτύπων, δεν είναι απαραίτητη η προσφυγή σε θεραπεία, αφού, ακόμη και σε περιπτώσεις δευτερογενών στερεοτύπων, αυτές δεν είναι συνήθως επιβλαβείς. Επιπλέον, στις πρωτογενείς στερεότυπες, αυτές συνήθως αποδίδονται με την πάροδο του χρόνου.

Ωστόσο, στην περίπτωση πιο σοβαρών περιπτώσεων ή στις οποίες το παιδί έχει αναπτύξει αυτοτραυματική συμπεριφορά ή που αποτελούν κίνδυνο, μια θεραπευτική προσέγγιση μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε μέσω ψυχολογικής παρέμβασης είτε μέσω φαρμακολογικής θεραπείας.

Όσον αφορά τις ψυχολογικές παρεμβάσεις, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός συγκεκριμένων θεραπειών, όπως τη μηχανική θεραπεία συγκράτησης ή την αντιστροφή των συνηθειών , οι οποίες αποδείχθηκαν ιδιαίτερα αποτελεσματικές στη θεραπεία των στερεοτυπικών κινήσεων.

Τέλος, παρά το γεγονός ότι έχει αποδειχθεί ότι η φαρμακολογική θεραπεία έχει χαμηλότερο ποσοστό επιτυχίας, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι δυνατόν να καταφύγουμε στη χορήγηση φαρμάκων όπως βενζοδιαζεπίνες, αντιεπιληπτικά φάρμακα, άτυπα νευροληπτικά ή επιλεκτικούς αναστολείς επαναπρόσληψης σεροτονίνης (SSRIs). μεταξύ πολλών άλλων.

The Faces of "Free-Range" Farming (Μαρτιου 2024).