Piaget vs Vygotsky: ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των θεωριών τους
Οι μέθοδοι και οι προσανατολισμοί της διδασκαλίας επηρεάστηκαν έντονα από τις θεωρίες του Jean Piaget και Λεβ Βιγκότσκι . Και οι δύο συγγραφείς συνέβαλαν στον τομέα της εκπαίδευσης και της ψυχολογίας, προσφέροντας εξηγήσεις σχετικά με το πώς συμβαίνει η εκμάθηση και τη γνωστική ανάπτυξη σε νεαρή ηλικία.
Οι Piaget και Vygotsky ενδέχεται να διαφέρουν σε ορισμένες πτυχές των θεωρητικών προτάσεών τους, αλλά και προσφέρουν στους εκπαιδευτικούς και στους εκπαιδευτικούς καλές συστάσεις για το πώς να μεγιστοποιήσουν τη μαθησιακή διαδικασία στην παιδική και εφηβική ηλικία. Παρόλο που οι Piaget και Vygotsky παρουσιάζονται συχνά ως αντιπάλους, και οι δύο θεωρίες ήταν πολύ χρήσιμες για τους τομείς της ψυχολογίας και της εκπαίδευσης. Αυτό έρχεται να αποδείξει την πολυπλοκότητα της γνωστικής ανάπτυξης των ανθρώπων .
Η θεωρία της μάθησης από τον Jean Piaget
Το Θεωρία της μάθησης Ο Ελβετός ψυχολόγος Jean Piaget, που θεωρείται ο πατέρας του κονστρουκτιβισμού, επικεντρώνεται στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων. Η θεωρία του περιγράφει και εξηγεί τις αλλαγές που συμβαίνουν στη λογική σκέψη σε αυτές τις ηλικίες. Ο Piaget πρότεινε ότι η γνωσιακή ανάπτυξη συμβαίνει μετά από μια σειρά σταδίων ωρίμανσης και εμπειρίας: αισθητήρια-κινητικά, προ-λειτουργικά, συγκεκριμένες και επίσημες λειτουργίες.
Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα για τα στάδια της γνωσιακής ανάπτυξης του Piaget, θα βρείτε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες σε αυτό το άρθρο από τον ψυχολόγο Adrián Triglia: "Τα 4 στάδια της γνωστικής ανάπτυξης του Jean Piaget".
Ο Piaget ανακαλύπτει στη θεωρία του ότι χάρη στην αλληλεπίδραση με το περιβάλλον αποκτούμε νέες πληροφορίες. Αλλά ως κατασκευαστικός ψυχολόγος και παιδαγωγός, στην έρευνά του το συνειδητοποίησε τα παιδιά έχουν ενεργό ρόλο στη γνώση , δηλαδή θεωρούσε τους «μικρούς επιστήμονες» που αναπτύσσουν ενεργά τη γνώση και την κατανόησή τους στον κόσμο.
Μια σχηματική περίληψη της θεωρίας του
Συνοπτικά, Παρακάτω είναι τα βασικά σημεία της θεωρίας του :
- Η γνωστική ανάπτυξη συμβαίνει μετά από μια σειρά καθολικών σταδίων.
- Τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητευόμενοι που αναπτύσσουν γνώση από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους.
- Μαθαίνουν μέσω αφομοίωση και το διαμονή, και η πολύπλοκη γνωστική ανάπτυξη συμβαίνει μέσω της ισορροπίας.
- Η αλληλεπίδραση με τον φυσικό κόσμο είναι το κλειδί για τη γνωστική ανάπτυξη.
Αν θέλετε να εμβαθύνετε στη θεωρία του Jean Piaget, αυτό το άλλο άρθρο του Bertrand Regader θα βοηθήσει πολύ: «Η Θεωρία της Μάθησης από τον Jean Piaget».
Κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Lev Vygotsky
Ο Lev Vygotsky είναι επίσης ένας από τους σημαντικότερους και σημαντικούς συγγραφείς στον τομέα της εκπαίδευσης και της ψυχολογίας. Το Θεωρία της κοινωνικοπολιτιστικής ανάπτυξης από το Vygotsky δηλώνει ότι τα άτομα μαθαίνουν μέσω των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και της κουλτούρας τους. Vygotsky εξηγεί ότι το διαλόγου είναι ένα σημαντικό ψυχολογικό εργαλείο για την ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού και καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και αναπτύσσονται, η βασική τους γλώσσα γίνεται πιο περίπλοκη.
Η γλώσσα είναι καθοριστική για την ανθρώπινη ανάπτυξη, επειδή Αυτό παράγεται μέσω διαδικασιών ανταλλαγής και μετάδοσης της γνώσης σε ένα επικοινωνιακό και κοινωνικό περιβάλλον . Δηλαδή, η μετάδοση της γνώσης του πολιτισμού πραγματοποιείται μέσω της γλώσσας, η οποία είναι ο κύριος φορέας της αναπτυξιακής διαδικασίας και επηρεάζει αποφασιστικά τη γνωστική ανάπτυξη.
Επιπλέον, ως κονστρουκτιβιστής ψυχολόγος όπως ο Piaget, πιστεύει ότι τα παιδιά μαθαίνουν ενεργά και μέσα από πρακτικές εμπειρίες. Τώρα, ο Vygotsky σκέφτεται ότι η μάθηση κατασκευάζεται μέσω κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, με την υποστήριξη κάποιον πιο έμπειρο. Οχι όπως ο Ελβετός ψυχολόγος, που λέει ότι η γνώση είναι χτισμένη μεμονωμένα. Vygotsky ήταν σημαντικό να καταλάβουμε συνεργατική μάθηση και να μάθουν περισσότερα για την επίδραση του κοινωνικοπολιτιστικού περιβάλλοντος στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.
Η θεωρία του σε λίγα εγκεφαλικά επεισόδια
Μερικά από αυτά τις βασικές αρχές της θεωρίας Vygotksy Είναι τα εξής:
- Τα παιδιά αναπτύσσονται μέσω ανεπίσημων και επίσημων συνομιλιών με ενήλικες.
- Τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι θεμελιώδους σημασίας για την ανάπτυξη, δεδομένου ότι η σκέψη και η γλώσσα γίνονται ολοένα και πιο ανεξάρτητες.
- Οι σύνθετες ψυχικές δραστηριότητες αρχίζουν σε βασικές κοινωνικές δραστηριότητες.
- Τα παιδιά μπορούν να εκτελούν πιο δύσκολα καθήκοντα με τη βοήθεια ενός πιο εξειδικευμένου ατόμου.
- Τα καθήκοντα που αποτελούν πρόκληση προάγουν την ανάπτυξη της γνωσιακής ανάπτυξης.
Εάν θέλετε να εμβαθύνετε σε αυτή τη σημαντική θεωρία, απλά πρέπει να κάνετε κλικ εδώ: "Η κοινωνικο-πολιτισμική θεωρία του Vygotsky".
Ομοιότητες μεταξύ των δύο θεωριών
Οι θεωρίες του Vygotsky και του Piaget παρουσιάζουν ομοιότητες, αλλά υπάρχουν επίσης κάποιες διαφορές . Πρώτα απ 'όλα, ας ξεκινήσουμε με τις ομοιότητες.
Τόσο ο Piaget όσο και ο Vygotsky είναι δύο κονστρουκτιβιστές θεωρητικοί, αν και ο τελευταίος θεωρείται ο κύριος πρόδρομος της κοινωνικό κονστρουκτιβισμό. Και οι δύο πιστεύουν ότι τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητευόμενοι που οργανώνουν ενεργά νέες πληροφορίες με υπάρχουσες πληροφορίες. Ως εκ τούτου, Piaget και Vigotsky υποστήριξαν ότι η γνώση κατασκευάζεται από κάθε θέμα και δεν είναι αποτέλεσμα απόκτησης απαντήσεων .
Και οι δύο συντάκτες πιστεύουν ότι, με την πάροδο του χρόνου, η γνωσιακή ανάπτυξη μειώνεται. Πιστεύουν επίσης ότι η γνωστική ανάπτυξη ξεκινά με μια σύγκρουση. Για παράδειγμα, στην περίπτωση του Piaget, όταν το παιδί συνειδητοποιεί ότι μια νέα ιδέα δεν ταιριάζει με μια προηγούμενη γνώση, τότε είναι απαραίτητο να αναζητήσει μια νέα απάντηση για να επιτρέψει την ισορροπία.
Επιπλέον, και οι δύο Piaget και Vygotsky μοιράζονται την ιδέα της σημασίας του παιχνιδιού στην ψυχολογική πλευρά , παιδαγωγικό και κοινωνικό του ανθρώπου. Τέλος, και οι δύο πιστεύουν ότι η γλώσσα είναι σημαντική για τη γνωστική ανάπτυξη, αλλά από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
Διαφορές μεταξύ των δύο θεωριών
Αφού είδε τις ομοιότητες μεταξύ των θεωριών αυτών των δύο συγγραφέων, ας προχωρήσουμε στις διαφορές :
Κατασκευή γνώσης
Όπως βλέπουμε, και οι δύο συντάκτες είναι κονστρουκτιβιστές, αλλά ο Vygotsky διαφέρει από τον Piaget στον ρόλο που παίζει το μέσο και ο πολιτισμός. Για το Vygotsky, εκτός από το να βλέπει το παιδί ως ενεργό θέμα που χτίζει τις γνώσεις του, υπογραμμίζει την εξέταση του κοινωνικού, που συμβάλλει με τους διαμεσολαβητές, για να μεταμορφώσει την πραγματικότητα και την εκπαίδευση . Αυτοί οι μεσολαβητές έχουν καθοδηγητικό ρόλο για να τους βοηθήσουν στη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης.
Στην περίπτωση της Piaget, η εκμάθηση γίνεται μεμονωμένα. Είναι η σύγκρουση μεταξύ του νέου και του γνωστού που οδηγεί το άτομο να αναζητήσει ισορροπία.
Τα στάδια της ανάπτυξης
Η θεωρία του Piaget ασχολείται με τη γνωστική ανάπτυξη από καθολικά στάδια. Από την άλλη πλευρά, για το Vygotsky δεν υπάρχουν τέτοια στάδια, δεδομένου ότι κατά την οικοδόμηση της γνώσης μέσω της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, κάθε πολιτισμός είναι διαφορετική και ως εκ τούτου δεν μπορεί να γενικευθεί.
Αυτό σημαίνει ότι, για την Piaget, η ικανότητα της γνωστικής ανάπτυξης εξαρτάται από το στάδιο στο οποίο είναι το υποκείμενο . Από την άλλη πλευρά, για την Vygotsky, η δυνατότητα της γνωστικής ανάπτυξης εξαρτάται από την ποιότητα της αλληλεπίδρασης και Ζώνη Ανάπτυξης Επόμενη του θέματος.
Ο ρόλος της μάθησης
Ο Βιγκότσκι πιστεύει ότι η ανάπτυξη εξαρτάται από τη μάθηση και ότι τα παιδιά μαθαίνουν μέσω της ιστορίας και του συμβολισμού. Αντίθετα, ο Piaget σκέφτεται διαφορετικά. Δηλαδή, η μάθηση εξαρτάται από την ανάπτυξη. Ο Piaget λέει ότι η νοημοσύνη προέρχεται από τη δράση και δεν δίνει μεγάλη σημασία στις εξωτερικές επιρροές .
Ο ρόλος της γλώσσας
Ο Piaget δηλώνει ότι το εγωκεντρική ομιλία εκδηλώνει την αδυναμία να υιοθετήσει την προοπτική του άλλου και, καθώς δεν προσαρμόζεται στις πληροφορίες των ενηλίκων, εξαφανίζεται ο εγωκεντρικός λόγος. Για τον Vygotsky, η εγωκεντρική ομιλία βοηθά τα παιδιά να οργανώνουν και να ρυθμίζουν τη σκέψη τους .
