LEGO και τα ψυχολογικά οφέλη της κατασκευής με κομμάτια
Τα κομμάτια LEGO και η κατασκευή τους είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την εξωτερική ανάθεση του συστήματος πεποιθήσεων και των συναισθημάτων , επειδή το άτομο έρχεται σε επαφή με την πιο έμμεση γνώση του προσώπου του και του παρόντος.
Η κατασκευή των κομματιών LEGO και η συναισθηματική νοημοσύνη
Αυτή η διαδικασία ελεύθερης κατασκευής έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη της Συναισθηματικής Νοημοσύνης και είναι επίσης ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται στην ψυχοθεραπεία και την επιχειρηματική προπόνηση.
Στην επόμενη συνέντευξη, η Mª Teresa Mata, συνεργαζόμενη ψυχολόγος του Mensalus Psychological and Psychological Assistance Institute, παρουσιάζει αυτό το εργαλείο ως έναν από τους νέους συμμάχους της κατάρτισης συναισθηματικής νοημοσύνης.
Πώς έσπασε ο Lego στον κόσμο της ψυχολογίας και της προγύμνασης;
Αυτή τη στιγμή, η δυναμική που βασίζεται στην εκπροσώπηση των ιδεών μέσω της ελεύθερης κατασκευής μέσω τεμαχίων Lego ή παρόμοιων, έχει γίνει ένα φανταστικό εργαλείο εργασίας μέσα στον κόσμο της επιχειρηματικής προπόνησης. Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει την αποτελεσματικότητά τους στον έλεγχο του υψηλού επιπέδου πληροφοριών που παράγουν, πληροφοριών πλούσιων σε περιεχόμενο και πολύ χρήσιμης δομής για την επίλυση όλων των τύπων συγκρούσεων. Συγκεκριμένα, Η μέθοδος LEGO® Serious® Play® είναι η μέθοδος που, με αυτή την έννοια, έχει εξελιχθεί σε όλο τον κόσμο .
Από την άλλη πλευρά, από την εκπαίδευση / προγύμναση της συναισθηματικής νοημοσύνης, ανακαλύψαμε σε αυτή τη μέθοδο ένα νέο εργαλείο εργασίας το οποίο, όπως και οι άλλες τεχνικές εξωτερίκευσης, προάγει τη φαντασία και δίνει ελεύθερη τη δημιουργικότητα, Allied για την προώθηση της αυτογνωσίας, της αυτοέκφρασης, της προβολής των προκλήσεων και της αντικειμενικής ικανότητας, καθώς και ορισμένων κοινωνικών δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση.
Τι συμβαίνει όταν ξεκινάμε την οικοδόμηση;
Με τις κατασκευές δημιουργείται μια σύνδεση σε άλλο επίπεδο . Η απελευθέρωση της φαντασίας και της δημιουργικότητας συνδέεται στενά με τη χρήση των χεριών. Όταν τα χέρια μας μπαίνουν στο παιχνίδι, θέτουμε σε κίνηση μια ολόκληρη σειρά ψυχικών διαδικασιών που επιτρέπουν την πρόσβαση σε βαθύτερη γνώση. Με αυτόν τον τρόπο επιτυγχάνουμε την προώθηση της επικοινωνίας σε άλλο επίπεδο (τόσο επικοινωνία με τον εαυτό μας όσο και με άλλους).
Όταν αυτή η τεχνική μεταφέρεται σε ένα σύστημα (μια ομάδα εργασίας, μια οικογένεια, μια ομάδα συνεργείων), πολλές πληροφορίες γίνονται ορατές: κάθε άτομο προσφέρει ένα μικρό δείγμα της αντίληψής τους για τον κόσμο. Αυτό θέτει διαφορετικές οπτικές γωνίες στο τραπέζι με γρήγορο και οπτικό τρόπο και προάγει τον διάλογο και την ικανότητα αντίδρασης, όπως αναφέραμε.
Πρέπει να είναι απίστευτο η ανατροφοδότηση που δημιουργείται σε μια σύνοδο, όταν αναδύονται τόσα πολλά στοιχεία, έτσι δεν είναι;
Ακριβώς Αυτό είναι ένα από τα μεγάλα πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνικών που ενεργοποιούν τα μηνύματα μέσω της δημιουργικότητας και της συσχέτισης: τα μηνύματα που εμφανίζονται είναι φρέσκα, γεμάτα πνεύμα και σοφία, λεπτομέρειες που από άλλα μοντέλα επεξεργασίας δεν θα έρθουν στο φως.
Πολλές φορές, πληροφορίες που περνούν απαρατήρητα σε καθημερινή βάση, μπορούν να γίνουν το προωθητικό των άγνωστων επιλογών και των ακούσιων λύσεων. Αυτή είναι μια δουλειά που, από την εκπαίδευση της συναισθηματικής νοημοσύνης, προωθούμε ιδιαίτερα:
«Τι γνώση έχω και ποια γνώση δεν εκμεταλλεύομαι» / «Ποια γνώση ξυπνά μέσα μου όταν βλέπω και ακούω τη γνώση των άλλων».
Τι άλλο μπορείτε να εξηγήσετε σχετικά με αυτή τη μεθοδολογία και το έργο που γίνεται από το Coaching και την Ψυχοθεραπεία;
Μέσω της δημιουργίας με κατασκευαστικά τεμάχια, χωρίς να το συνειδητοποιούν, μειώνονται τα ασυνείδητα εμπόδια που προκύπτουν στην κοινωνική αλληλεπίδραση, επιτρέποντας την εμφάνιση ευφυών συζητήσεων που βοηθούν τους ανθρώπους να συνδέονται με τις γνώσεις τους και τη γνώση των άλλων.
Στα εργαστήρια το θέτουμε στην πράξη, για παράδειγμα, μέσα από τη διαμόρφωση μιας «κινητοποιητικής» ερώτησης . Μόλις τεθεί το ερώτημα, οι συμμετέχοντες αφήνουν τη διαχωριστική ροή τους. Το επόμενο βήμα είναι να μετατρέψετε αυτές τις πληροφορίες σε απτή μορφή από την κατασκευή με εξαρτήματα. Τα αποτελέσματα είναι απίστευτα. Η μεθοδολογία διαφυλάσσει πληροφορίες που είναι συνήθως "εκτός χρήσης". Το γεγονός της έκθεσης, της παραγγελίας και της επικύρωσης των εν λόγω πληροφοριών σε ένα πλαίσιο κατάρτισης δεξιοτήτων δημιουργεί ένα υψηλό επίπεδο γνώσης και γνώσης (επίγνωση).
Με λίγα λόγια, ποια είναι η σχέση μεταξύ της κατάρτισης της συναισθηματικής νοημοσύνης και της κατασκευής με τα κομμάτια LEGO;
Από την Συναισθηματική Νοημοσύνη επιδιώκουμε να συνθέσουμε το σύμπλεγμα, να εκφράσουμε την αφηρημένη, να αισθανόμαστε το αόρατο, να υλοποιήσουμε το πτητικό.Αναζητούμε έναν τρόπο απλοποίησης των διαδικασιών και απόκτησης "ισχυρών" πληροφοριών για να διευκολύνουμε τη χρήση τους και να αυξήσουμε την αποδοτικότητα των ενεργειών μας.
Η εκπαίδευση της συναισθηματικής νοημοσύνης μέσω ελεύθερης κατασκευής, εμπνευσμένη ως απάντηση σε μια κινητοποιητική ερώτηση, όπως εξηγήσαμε, επιταχύνει τη συλλογή χρήσιμων πληροφοριών. Αυτό επιτυγχάνεται με την ενθάρρυνση διαδικασιών που συνδέονται με τη σιωπηρή γνώση του ατόμου, μια γνώση που έχει εγκατασταθεί καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής του.
Με τα τεμάχια LEGO και τα στοιχεία που συμπληρώνουν τα δημιουργικά σενάρια, κάθε χρήστης κατασκευάζει, προβάλλει και παρατηρεί , γίνεται ο θεατής της δικής του δημιουργίας, μια προνομιακή θέση δεδομένου ότι επιτρέπει να απομακρυνθεί από την πιθανή σύγκρουση και να χρησιμοποιήσει τις πληροφορίες με πιο έξυπνο τρόπο. Ομοίως, στα εργαστήρια, ο καθένας είναι θεατής των δημιουργιών των άλλων, πράγμα που φέρνει ένα πλήθος ιδεών και επιλογών.
Και οι ιδέες του άλλου, ακόμη και ζουν διαφορετικές συγκρούσεις, δουλεύουν για όλους;
Αυτό είναι το πιο ενδιαφέρον σημείο της εργασίας της εξωτερικής ανάθεσης στη συναισθηματική νοημοσύνη . Είναι πολύ αποκαλυπτικό όταν, στο τέλος μιας συνόδου ελεύθερης κατασκευής, οι συμμετέχοντες υιοθετούν τρόπους επίλυσης του καρπού της γνώσης που προέρχεται από άλλες εμπειρίες άλλων, όχι μόνο των δικών τους. Για να είναι αυτό δυνατό, το κλειδί είναι στη διατύπωση του κινητού ερωτήματος (ερωτήσεων).
Η μεγάλη μας πρόκληση βασίζεται πάντοτε στην ανάδειξη μιας κοινής ερώτησης για όλους, ακόμη και αν οι εμπειρίες και τα περιβάλλοντα ζωής είναι διαφορετικά. με αυτό επιτυγχάνουμε ένα υψηλό επίπεδο ομαδικής σύνδεσης και συναισθηματικά έξυπνη ανατροφοδότηση.
