Jean Piaget: βιογραφία του πατέρα της εξελικτικής ψυχολογίας
Πιθανώς δεν αποτελεί έκπληξη για κανέναν την ιδέα ότι δεν γεννιόμαστε με τις ίδιες ψυχικές ικανότητες που έχουμε στην ενηλικίωση. Η ικανότητα κατανόησης του κόσμου, λαμβάνοντας υπόψη ότι αντικείμενα και άνθρωποι συνεχίζουν να υφίστανται παρά το γεγονός ότι δεν μπορούμε να τα δούμε, να αποδώσουμε την πρόθεση και το δικό μας μυαλό στους άλλους, να καταγράψουμε και να ερμηνεύσουμε πληροφορίες από το περιβάλλον, να καταρτίσουμε σχέδια για την επίλυση ή Η θέσπιση υποθέσεων είναι κάτι που απαιτεί μια διαδικασία ωρίμανσης και μάθησης, τόσο η βιολογία όσο και η εμπειρία που εμπλέκονται στην εμφάνισή της.
Πολλοί συγγραφείς έχουν διερευνήσει πόσο διαφορετικές πνευματικές ικανότητες και ικανότητες προκύπτουν καθ 'όλη τη ζωή, με τον Jean Piaget να είναι ένα από τα σημαντικότερα και σημαντικότερα παραδείγματα των τελευταίων χρόνων όσον αφορά τη μελέτη της γνωσιακής ανάπτυξης. Πρόκειται για αυτόν τον συγγραφέα στον οποίο πρόκειται να μιλήσουμε σε αυτό το άρθρο, κάνοντας μια σύντομη βιογραφία του Jean Piaget .
- Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"
Σύντομη βιογραφία του Jean Piaget
Ο Jean William Fritz Piaget Jackson γεννήθηκε στις 9 Αυγούστου 1896 στο Neuchâtel της Ελβετίας. Ήταν ο πρώτος γεννημένος καθηγητής της μεσαιωνικής λογοτεχνίας Arthur Piaget και Rebecca Jackson, κόρης του ιδιοκτήτη του πρώτου χαλυβουργείου στο χωνευτήριο της Γαλλίας.
Η παιδική του ηλικία δαπανάται σε ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον, αποκτώντας και μαθαίνοντας από τον πατέρα του μια κρίσιμη και αναλυτική νοοτροπία, καθώς και η γεύση για το γράψιμο και η γοητεία για τα ζωντανά όντα . Από την άλλη πλευρά, η σχέση με τη μητέρα του δεν ήταν προφανώς εύκολη ή θετική.
Ήδη από την παιδική ηλικία, ο Piaget έδειξε σημάδια ότι είχε κάποια προκατάληψη, δείχνοντας μεγάλο ενδιαφέρον για τη μηχανική, την ορνιθολογία, τα μαλάκια και τη βιολογία γενικά. Εισήλθε στο Ινστιτούτο Latino στην πόλη του. Ενώ στο λύκειο σε ηλικία δέκα ετών, θα επεξεργαστεί και θα στείλει ένα άρθρο για το αλπικό σπουργίτι σε ένα τοπικό περιοδικό φυσικής ιστορίας , που είναι η πρώτη του συνεισφορά και η επιστημονική δημοσίευση.
Μετά από αυτό και κατά την εφηβεία, θα ξυπνούσε στον νεαρό άνδρα μεγάλο ενδιαφέρον για τη ζωολογία και τα μαλάκια. Θα έρθει σε επαφή με τον Paul Godel, διευθυντή του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας, ο οποίος θα γίνει βοηθός για τέσσερα χρόνια και μετά θα δημοσιεύσει αρκετά άρθρα σχετικά με τη μαλακτολογία. Οι δημοσιεύσεις του θα του προσέφεραν θέση στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας στη Γενεύη , ο οποίος δεν μπορούσε να καταλάβει λόγω της νεαρής ηλικίας του (δεν είχε ακόμη ολοκληρώσει την εκπαίδευσή του).
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 4 στάδια της γνωσιακής ανάπτυξης του Jean Piaget"
Χρόνια εκπαίδευσης
Μετά τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ο Piaget θα πήγαινε για σπουδές στο πανεπιστήμιο του Neuchâtel, αποφοίτησε με πτυχίο φυσικών επιστημών και έλαβε το διδακτορικό του το 1918 με μια διατριβή για τη μαλακτολογία.
Μετά από αυτό, αποφάσισε να σπουδάσει στο Πανεπιστήμιο της Ζυρίχης , όπου για ένα εξάμηνο σπούδασε και άρχισε να ενδιαφέρεται για την ψυχολογία από τα έργα του Freud ή Jung. Ξεκίνησε να εργάζεται σε εργαστήρια ψυχολογίας στην πόλη αυτή και θα έκανε δύο δημοσιεύσεις για αυτό.
Σύνδεση με την ψυχολογία των παιδιών
Την ίδια χρονιά το 1919 ο Piaget θα μετακομίσει στο Παρίσι ως καθηγητής ψυχολογίας και φιλοσοφίας στη Σορβόννη, γνωρίζοντας και σε συνεργασία με πολλούς σημαντικούς ψυχολόγους όπως ο Binet ή ο Bleuler . Θα ήθελα επίσης να εργαστώ σε ένα σχολείο που διευθύνεται από τον Binet και τον Simon ως δάσκαλο, στο Grange-aux-Belles. Εκεί θα αρχίσει να παρατηρεί τις διαφορές μεταξύ των τρόπων απόκρισης των ενηλίκων και των παιδιών, κάτι που θα τον οδηγούσε να σκεφτεί την ύπαρξη διαφορετικών διαδικασιών που αποδίδονται σε ορισμένες εξελικτικές στιγμές.
Λίγο αργότερα, το 1920, θα ήταν μέρος της ομάδας που τελειοποίησε τη δοκιμασία ευφυΐας του Stern, εντοπίζοντας επίσης συνεπή λάθη στις απαντήσεις των παιδιών. Μαζί με τον Θεόδωρο Σιμόν, θα άρχιζε να διερευνά τη νοημοσύνη και τη λογική των παιδιών .
Κατά τη διάρκεια του 1921 δημοσίευσε ένα πρώτο άρθρο σχετικά με τις πληροφορίες, το οποίο θα τον αναγκάσει να λάβει μια προσφορά να εργαστεί ως διευθυντής του Ινστιτούτου Rousseau στη Γενεύη. Με αυτή την προσφορά, στην οποία κάτι που τον οδήγησε να επιστρέψει στη χώρα καταγωγής του. Από τη θέση του θα αναπτύξει διάφορα έργα στα οποία εργάστηκε λογική, σκέψη ή παιδική γλώσσα. Η ακαδημαϊκή του συμμετοχή συνέχισε να αυξάνεται, παρακολουθώντας επίσης το 1922 το Συνέδριο Ψυχανάλυσης στο Βερολίνο (όπου θα συναντούσε προσωπικά τον Freud).
Το 1923 παντρεύτηκε τον Valentine Châteney, έχοντας μαζί του τρία παιδιά. Η πατρότητα του θα ήταν σημαντική όχι μόνο σε προσωπικό επίπεδο αλλά και σε επαγγελματικό επίπεδο , καθώς θα ήταν η παρατήρηση και η ανάλυση της ανάπτυξης και της ανάπτυξης των παιδιών του που (μαζί με την επιρροή των διαφόρων προηγούμενων συγγραφέων και την πραγματοποίηση των διαφόρων μελετών που αναφέρθηκαν παραπάνω) θα τον οδηγούσαν στην επεξεργασία του πιο διάσημου έργου του: γνωστικής-εξελικτικής, στην οποία θα εκτίθενται τα διαφορετικά στάδια της ανάπτυξης και της θεωρίας της κατασκευής.
Το 1925 θα εργαστεί ως καθηγητής φιλοσοφίας στο Πανεπιστήμιο της πατρίδας του, παρά το γεγονός ότι συνεχίζει στο Ινστιτούτο Rousseau. Ομοίως, Μαζί με τη σύζυγό του, θα παρατηρήσει και θα αναλύσει την εξέλιξη των παιδιών του . Κατά το έτος 1929 θα επιστρέψει στη Γενεύη για να εργαστεί στο πανεπιστήμιο της πόλης ως καθηγητής ψυχολογίας και ιστορίας της επιστήμης. Αργότερα θα συνέβαινε στο Πανεπιστήμιο της Λωζάννης. Ενώ στο τελευταίο ως καθηγητής ψυχολογίας και κοινωνιολογίας, το 1936 θα διοριστεί διευθυντής του Διεθνούς Γραφείου Εκπαίδευσης της UNESCO. Το 1940 θα άρχιζα να μελετώ πτυχές όπως η αντίληψη, δουλεύοντας σε πτυχές όπως η ανάπτυξη της χωρικής αντίληψης.
Μέχρι το 1950 η Piaget θα πραγματοποιήσει την επεξεργασία της γενετικής επιστημολογίας, μια άλλη από τις μεγάλες συνεισφορές της, στην οποία θα συμμετάσχει λειτούργησε τις γνωστικές δομές και τις εξελικτικές και ιστορικές μεταβολές της σχέσης συνείδησης-περιβάλλοντος . Αυτή η συμβολή θα οδηγούσε στη δημιουργία της έννοιας της γνωστικής διάταξης και της δομητικής θεωρίας της, στην οποία αποτίμησε τη σχέση βιολογίας-περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της σκέψης.
Πέντε χρόνια αργότερα ίδρυσε και θα ονομαζόταν διευθυντής του Διεθνούς Κέντρου Γενετικής Επιστημολογίας, θέση που κατείχε μέχρι το θάνατό του. Ο Piaget θα λάβει πολλά τιμητικά πτυχία και διδακτορικά καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, καθώς και πολλά διεθνή βραβεία για τις επιστημονικές του συνεισφορές.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Η Θεωρία της Μάθησης του Jean Piaget"
Θάνατος και κληρονομιά
Ο Jean Piaget πέθανε στις 84 Σεπτεμβρίου, στη Γενεύη, μετά από δέκα περίπου ημέρες νοσηλείας. Ο θάνατός του είναι ένα γεγονός εξαιρετικής σημασίας, που είναι η κληρονομιά του και η συμβολή του στην ψυχολογία, μία από τις πιο εκτεταμένες και συναφείς του περασμένου αιώνα .
Οι θεωρίες του για την ανάπτυξη των παιδιών έχουν επηρεάσει έναν μεγάλο αριθμό γνωστών συγγραφέων όπως ο Bruner, ο Bandura, ο Ausubel ή ο Erikson και εξακολουθούν να αποτιμώνται και να λαμβάνονται υπόψη στο θεωρητικό επίπεδο. Τονίζει ιδιαίτερα τη σημασία της θεωρίας της γνωσιακής-εξελικτικής θεωρίας, την ανάπτυξη των γνωστικών δυνατοτήτων και στην οποία μας μιλάει για τα διάφορα στάδια της εξέλιξης. Ωστόσο, αυτός δεν είναι ο μόνος τομέας στον οποίο εργάστηκε, αλλά έκανε επίσης διάφορες παρεμβάσεις σε τομείς όπως η κοινωνιολογία, η φιλοσοφία ή ακόμα και η βιολογία.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Cellenieror, G. (1978) Σκέψη του Piaget, μελέτη και ανθολογία κειμένων. Εκδόσεις Península, Βαρκελώνη.
- Cortés, Μ.Ι. και Tlaseca, Μ. (2004). Μονογραφία Jean Piaget. Εθνικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. Μεξικό, D.F.
