yes, therapy helps!
Συμπερασματική σκέψη: τι είναι και πώς να την αναπτύξουμε

Συμπερασματική σκέψη: τι είναι και πώς να την αναπτύξουμε

Αύγουστος 19, 2022

Όταν διαβάζουμε ένα κείμενο, καθώς και όταν παρατηρούμε γύρω μας, το μυαλό μας εκτελεί μια σειρά δραστηριοτήτων ή καθηκόντων που μας επιτρέπουν να κατανοήσουμε το περιεχόμενο αυτών πέρα ​​από τις ρητές πληροφορίες που λαμβάνουμε από αυτούς.

Αυτή η διαδικασία αντίληψης και επεξεργασίας των πληροφοριών που έχει ως αποτέλεσμα την παραγωγή μιας σειράς συμπερασμάτων είναι γνωστό ως ιδεολογική σκέψη . Σε αυτό το άρθρο θα συζητήσουμε τα χαρακτηριστικά αυτής της διαδικασίας, καθώς και τους διάφορους τύπους που υπάρχουν και πώς θα ενισχυθεί η ανάπτυξή τους.

  • Σχετικό άρθρο: "Οι 9 τύποι σκέψης και τα χαρακτηριστικά τους"

Τι είναι η ιδεολογική σκέψη;

Με την ιδεολογική σκέψη καταλαβαίνουμε την ικανότητα ή την ικανότητα να ερμηνεύουμε, να συνδυάζουμε ιδέες και να αναπτύσσουμε μια σειρά συμπερασμάτων από ορισμένα δεδομένα ή πληροφορίες που γίνονται αντιληπτές. Χάρη σε αυτήν την ικανότητα, μπορούμε να καθορίσουμε ή εντοπίστε ορισμένες πληροφορίες που δεν βρίσκονται ρητά στην πηγή .


Γι 'αυτό το άτομο χρησιμοποιεί τα δικά του γνωστικά σχήματα και προηγούμενες εμπειρίες, καθώς και μια σειρά σεναρίων και μοντέλων που παρέχονται από τον ίδιο τον πολιτισμό.

Ο όρος αυτός προέρχεται από το πεδίο της ψυχογλωσσολογίας , που την απέδωσε στο δεύτερο επίπεδο που φτάνει στο άτομο σε μια διαδικασία ανάγνωσης της κατανόησης. Μέσα στο οποίο επιτρέπει στον αναγνώστη να συνάγει συμπεράσματα πέρα ​​από τις πληροφορίες που λαμβάνονται απευθείας από το κείμενο.

Αυτή η δεξιότητα αποτελείται από μια πολύ περίπλοκη διαδικασία στην οποία ο αναγνώστης κάνει μια γνωστική επεξεργασία των πληροφοριών που λαμβάνονται στο κείμενο, η οποία συνδυάζεται με τα ίδια τα διανοητικά σχήματα για να δώσει ως αποτέλεσμα την αναπαράσταση της έννοιας ενός γραψίματος.


Ωστόσο, αυτή η αίσθηση που δίνεται στις πληροφορίες δεν ξεκινά άμεσα από τις γραπτές λέξεις αλλά από τη γνώση του ίδιου του αναγνώστη. Αυτό σημαίνει ότι η ιδεολογική σκέψη υπερβαίνει το όριο της κατανόησης ρητά των πληροφοριών που εκφράζονται στο κείμενο , δεδομένου ότι αναγκάζει τον αναγνώστη να χρησιμοποιήσει τα δικά του σενάρια ή γνωστικά σχήματα για να επιτύχει αυτή την κατανόηση.

  • Σχετικό άρθρο: "Οι 10 τύποι λογικών και προβληματικών πλάνων"

Τα συστατικά αυτής της ψυχολογικής διαδικασίας

Προκειμένου να εκτελέσει ολόκληρη τη διαδικασία της εισφορικής σκέψης, το άτομο χρειάζεται τη σωστή λειτουργία τριών βασικών στοιχείων:

1. Αισθητήριο σύστημα

Μας επιτρέπει να αντιλαμβανόμαστε και να αντιμετωπίζουμε τις πληροφορίες που λαμβάνουμε μέσω της όρασης και της ακοής

2. Μνήμη εργασίας

Επεξεργασία και ενσωμάτωση πληροφοριών ενώ λαμβάνεται


3. Μακροπρόθεσμη μνήμη

Η κύρια λειτουργία του είναι να αποθηκεύει τα διανοητικά σχήματα μέσω των οποίων μπορούμε να διεξάγουμε ιδεολογικές σκέψεις

Εν κατακλείδι, η επίτευξη της σωστής λειτουργίας του σκεπτικού εισαγωγής όχι μόνο μας βοηθά να κατανοήσουμε τις πληροφορίες, αλλά και μας βοηθά να καταλάβουμε τον κόσμο γύρω μας . Όλα αυτά χωρίς να χρειάζεται να καταφύγουμε στις άμεσες ή σαφείς πληροφορίες που μας παρέχει.

Τι είδους υπάρχουν;

Όπως αναφέρθηκε, η ιδεολογική σκέψη μας επιτρέπει να επεξεργαστούμε παραστάσεις ή γνωστικές εικόνες βασισμένες σε αισθητηριακές πληροφορίες και χρησιμοποιώντας τα δικά μας πνευματικά σχήματα . Το προϊόν αυτής της διαδικασίας είναι γνωστό ως συμπέρασμα, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι αυτών σύμφωνα με τον βαθμό πολυπλοκότητάς τους.

1. Παγκόσμια συμπεράσματα

Επίσης αποκαλούμενες "συνεκτικές συνέπειες", είναι το προϊόν μιας διεπιστημονικής διαδικασίας σκέψης στην οποία οι πληροφορίες είναι οργανωμένες σε μεγάλες θεματικές ενότητες που μας επιτρέπουν να συσχετίζουμε κειμενικές πληροφορίες με πληροφορίες από τη μνήμη μας.

Αυτό σημαίνει ότι ο αναγνώστης συντάσσει μια σειρά συμπερασμάτων ή γενικών ψηφισμάτων ακολουθώντας το σύνολο του κειμένου που μόλις διαβάσατε.

Ένα παράδειγμα παγκόσμιων συμπερασμάτων μπορεί να βρεθεί στην κατανόηση του ηθικού μιας ιστορίας ή όταν σκεφτόμαστε την πρόθεση του συγγραφέα του έργου.

2. Τοπικά συμπεράσματα

Γνωστές επίσης ως συνεκτικές συνέπειες, αυτά τα συμπεράσματα μας βοηθούν να κατανοήσουμε και να εξαγάγουμε συμπεράσματα από ένα κείμενο ενώ διαβάζουμε . Σε αυτές οι ερμηνείες γίνονται από συγκεκριμένες πληροφορίες μιας συγκεκριμένης παραγράφου ή φράσης,

Χάρη σε αυτά μπορούμε να δώσουμε σημασία στις πληροφορίες που διαβάζονται, κατά την ίδια στιγμή της ανάγνωσης.

3. Συμπεράσματα μετά την ανάγνωση

Αυτοί οι τύποι συμπερασμάτων δίνονται όταν το άτομο τελειώσει την ανάγνωση του κειμένου και η κύρια λειτουργία του είναι να κατανοήσει τον λόγο για ορισμένα συμβάντα ή συμβάντα που αναφέρονται στο κείμενο.

Για παράδειγμα, αναφέρονται στην ερμηνεία κάποιων αιτιακών συνεπειών που μπορεί να εμφανιστεί στην αφήγηση. Δηλαδή, το άτομο μπορεί να κατανοήσει τον λόγο για τα συγκεκριμένα γεγονότα που εμφανίζονται στο κείμενο.

Πώς μπορούμε να την αναπτύξουμε;

Επειδή η ιδεολογική σκέψη είναι μια ικανότητα, αναπτύσσεται καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής του ατόμου και ως εκ τούτου είναι ικανή να εκπαιδεύεται και να αναπτύσσεται μέσω μιας σειράς τεχνικών ή στρατηγικών.

Αυτή η ικανότητα μπορεί να παρατηρηθεί ήδη σε παιδιά μόλις τριών ετών . Ως εκ τούτου, από αυτήν την ηλικία μπορούμε να προωθήσουμε την ανάπτυξη της σκέψης και να ευνοήσουμε τόσο την κατανόηση του παιδιού από την ανάγνωση όσο και την κατανόηση του τι συμβαίνει γύρω του.

Για το σκοπό αυτό, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ορισμένα εργαλεία ή στρατηγικές ειδικά σχεδιασμένες για την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας. Ωστόσο, καθώς πρόκειται για προοδευτική πρόοδο, πρέπει να λάβουμε υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού και να προσαρμόσουν αυτές τις τεχνικές στις δυνατότητές τους.

Μερικά από τα εργαλεία που ευνοούν την ιδεολογική σκέψη είναι:

1. Επιλογή κατάλληλων κειμένων

Η επιλογή των κειμένων των οποίων το επίπεδο δυσκολίας είναι κατάλληλο για τις ικανότητες του παιδιού είναι ουσιώδες ως πρώτο βήμα κατά την ανάπτυξη της ιδεολογικής σκέψης.

Τα κείμενα πρέπει να είναι μια μικρή πρόκληση για τον αναγνώστη. Δηλαδή, μπορούν να προκαλέσουν ένα ορισμένο επίπεδο συμπερασμάτων αλλά χωρίς να είναι πολύ περίπλοκα, καθώς μπορούν να δημιουργήσουν συναισθήματα απογοήτευσης ή πλήξης.

2. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο

Προετοιμάστε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο που απαιτούν ένα ορισμένο βαθμό συμπερασμού, δηλαδή, Μη ρωτάτε για πράγματα που δηλώνονται ρητά , καθώς και να ζητήσει από τον μαθητή να κάνει τις δικές του παρατηρήσεις και να συνάγει συμπεράσματα σχετικά με την αφήγηση.

3. Κάντε προβλέψεις

Μια άλλη επιλογή είναι να ζητήσετε από το παιδί να προσπαθήσει να προβλέψει τι θα συμβεί στη συνέχεια, ενώ διαβάζει. Ζητήστε του να επεξεργαστεί τις δικές του θεωρίες και υποθέσεις και να εξηγήσει σε ποια βάση αυτά τα συμπεράσματα.

4. Μάθηση με μοντελοποίηση

Τέλος, στα μικρότερα παιδιά ή με λιγότερες ικανότητες, ο ίδιος ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμεύσει ως μοντέλο όταν πραγματοποιεί διαφορική σκέψη. Για να γίνει αυτό, πρέπει να περιγράψει την ψυχική διαδικασία που εκτελεί, με αυτό τον τρόπο παρέχεται στο παιδί ένα παράδειγμα ενός σχεδίου που μπορεί να μιμηθεί.


Η Άμυνα Κατά του Ψυχοπαθή (Αύγουστος 2022).


Σχετικά Άρθρα