Ο νόμος εμπειρίας των 10.000 ωρών της Gladwell
Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την πρόβλεψη εάν ένα άτομο θα είναι επιτυχές;
Πρόκειται για ένα πολύπλοκο ερώτημα που πολλοί από εμάς ζήσαμε. Υπάρχουν πολλαπλές αιτίες που μπορούμε να παίξουμε υπέρ ή κατά του εαυτού μας για να καθορίσουμε εάν, σε όλη τη ζωή μας, μπορούμε να επιτύχουμε ορισμένους οικονομικούς στόχους και στόχους απασχόλησης.
Από την κοινωνικοοικονομική προέλευση στην τύχη, περνώντας από έναν παράγοντα που πολλές φορές δεν λαμβάνουμε υπόψη: l να βιώσουν , ειδικά αυτό που μπορέσαμε να αποκτήσουμε κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας μας.
Η κοινωνικοοικονομική προέλευση αποτελεί σημαντικό παράγοντα
Δεν χρειάζεται να είσαι πολύ έξυπνος για να το συνειδητοποιήσεις αυτό ένας από τους σημαντικούς παράγοντες είναι η κοινωνικοοικονομική καταγωγή Εάν γεννηθήκατε σε μια πλούσια οικογένεια, θα έχετε περισσότερες δυνατότητες να λάβετε μια καλύτερη κατάρτιση, θα είστε σε θέση να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο για σπουδές, θα έχετε οικονομικό στρώμα και οικογενειακές επαφές και ούτω καθεξής.
Ωστόσο, εάν προέρχεστε από μια ταπεινή οικογένεια, το έχετε λίγο (ή μάλλον) πιο δύσκολο στη ζωή: μάλλον θα λάβετε μια όχι τόσο καλή επίσημη εκπαίδευση, ίσως θα πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε μπροστά από το χρόνο για να συμβάλλετε στην οικογενειακή οικονομία (μπορεί να επηρεάσει τις ώρες που μελετάτε) και ίσως να μην μπορείτε να αντέξετε οικονομικά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αν και σας λείπει η πνευματική ικανότητα, τα προσόντα και τα κίνητρα.
Ο κοινωνικός ανελκυστήρας έχει καταστραφεί εδώ και δεκαετίες και δεν υπάρχουν σκάλες
Όλα αυτά που μόλις εξήγησα δεν είναι θέμα: αρκετές μελέτες που πραγματοποιήθηκαν στην Ισπανία και δημοσιεύτηκαν από την εφημερίδα El País δείχνουν ότι το 'Κοινωνικός ανελκυστήρας' Έχει καταστραφεί από τη δεκαετία του εξήντα. Ο κοινωνικός ανελκυστήρας είναι ο μηχανισμός μέσω του οποίου σε μια κοινωνία οι ταπεινοί μπορούν να αναρριχηθούν και να δουν την προσωπική τους οικονομική πραγματικότητα ουσιαστικά βελτιωμένη χάρη στα πλεονεκτήματα και την προσπάθειά τους .
Αυτή η αξιοκρατική αρχή φαίνεται να τίθεται υπό αμφισβήτηση όταν αναλύουμε τα δεδομένα. αυτό σημαίνει ότι, Εάν γεννηθήκατε φτωχοί, είναι πολύ πιθανότερο να παραμείνετε φτωχοί στην ενηλικίωση . Εάν γεννηθήκατε πλούσιοι, πολύ άσχημα πρέπει να πάτε να μην συνεχίζετε σε προνομιακή θέση.
Ο νόμος των 10.000 ωρών του Malcolm Gladwell
Ευτυχώς, Υπάρχουν άλλοι παράγοντες που λαμβάνονται υπόψη όταν αποφασίζουμε αν μπορούμε να πετύχουμε και να αναπτύξουμε τις δυνατότητές μας. Σε αυτή την περίπτωση θέλησα να επικεντρωθώ σε έναν παράγοντα που ίσως δεν λαμβάνεται υπόψη: οι εμπειρίες που αποκτούμε κατά την παιδική μας ηλικία.
Οι σκέψεις που ακολουθούν αποτελούν μέρος μιας διάσκεψης του Καταλανικού οικονομολόγου Xavier Sala Martín , καθηγητής του Πανεπιστημίου της Κολούμπια και που μας αποκαλύπτουν την αποφασιστική σημασία αυτού του ζωτικού σταδίου κατά τη στιγμή της σφυρηλάτησης ορισμένων ικανοτήτων και ικανοτήτων που μας επιτρέπουν να έχουμε μεγαλύτερες πιθανότητες εργασιακής επιτυχίας στην ενηλικίωση.
Τα παιδιά που γεννήθηκαν κατά το πρώτο εξάμηνο του έτους έχουν ένα πλεονέκτημα
Ας αρχίσουμε να σκεφτόμαστε ένα περίεργο γεγονός. Μια εντυπωσιακά ισχυρή τάση χωρίς εμφανή λόγο είναι ότι, στις περισσότερες ελίτ αθλητικές ομάδες, Το 75% των παικτών του γεννήθηκαν το πρώτο εξάμηνο του έτους . Και, στην πραγματικότητα, υπάρχει ένας μικρός αριθμός αθλητών υψηλού επιπέδου που γεννήθηκαν τον Δεκέμβριο. Αυτά τα δεδομένα μπορούν να επαληθευτούν εξετάζοντας τις ελίτ επαγγελματικές ομάδες οποιουδήποτε αθλητισμού: θα παρατηρήσετε ότι αυτή η τάση είναι μια περίεργη και ανησυχητική σταθερά.
Εάν το 50% του παγκόσμιου λαού γεννήθηκε το πρώτο εξάμηνο του έτους και το άλλο 50% κατά το δεύτερο εξάμηνο, Πώς εξηγείται ότι οι ελίτ αθλητές γεννήθηκαν κυρίως κατά τους πρώτους μήνες του έτους;
Ο Malcolm Gladwell, ο δημοσιογράφος που μελέτησε αυτό το περίεργο φαινόμενο
Είπε ένας Αμερικανός δημοσιογράφος Μάλκολμ Γκλάντγουελ Ήταν από τους πρώτους που συνειδητοποίησαν αυτό το ζήτημα των αθλητών και τους μήνες γέννησης. Δεν είναι δυνατόν να εξηγήσει αυτό το φαινόμενο, διερεύνησε διαφορετικές κοινωνιολογικές μελέτες .
Τελικά κατέληξε σε ένα συμπέρασμα, που δεν είχε καμία σχέση με παραφυσικά και αστρολογικά ερωτήματα. Η εξήγηση ήταν πολύ απλή: για να είναι επαγγελματίες του αθλητισμού, τα παιδιά πρέπει να έχουν περάσει από τις βασικές κατηγορίες, όπου εκπαιδεύουν και παίζουν παιχνίδια. Αυτό που συμβαίνει είναι ότι αυτές οι βασικές κατηγορίες διαιρούνται με χρόνια. Όταν τα παιδιά αρχίζουν με 7 ή 8 χρονών, παίζουν με εκείνα του ίδιου έτους. Αυτά που γεννήθηκαν το 1993 με εκείνα του 1993, αυτά του 1994 με αυτά του 1994 και ούτω καθεξής.
Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά που γεννήθηκαν τον Ιανουάριο του 1993 και εκείνα που γεννήθηκαν τον Δεκέμβριο του 1993 παίζουν στην ίδια ομάδα. Σε αυτές τις ηλικίες, η διαφορά ενός έτους έχει μεγάλη επίπτωση: αυτά του Ιανουαρίου είναι ψηλότερα, ισχυρότερα, πιο ευκίνητα, πιο έξυπνα ... και οι προπονητές, οι οποίοι εκτός από την κατάρτιση θέλουν επίσης να κερδίσουν τα παιχνίδια, καταλήγουν να δίνουν περισσότερα λεπτά παιχνιδιού και ευθύνες στα παιδιά του Ιανουαρίου. Είναι αυτοί που παίζουν, όχι μόνο περισσότερα λεπτά, αλλά εκείνοι που πυροβολούν τις ποινές, αυτοί που παίζουν τα καθοριστικά λεπτά ... και επομένως να αποκτήσουν περισσότερη εμπειρία .
Η τεράστια σημασία της εμπειρίας που αποκτήσαμε (ή όχι) κατά την παιδική ηλικία
Αυτή η δυναμική εντείνεται και εδραιώνεται καθώς προχωράει στις βασικές κατηγορίες: το επόμενο έτος, τα παιδιά του Ιανουαρίου είναι ακόμα ένα έτος μεγαλύτερα και έχουν επίσης περισσότερη εμπειρία. Με κάθε παρελθόν έτος, το σχίσμα της εμπειρίας μεταξύ των παιδιών στην αρχή του έτους και τα παιδιά στο τέλος του έτους είναι μεγαλύτερο.
Όταν τα παιδιά μεγαλώσουν, για παράδειγμα όταν είναι 20 ετών, οι φυσικές διαφορές μεταξύ τους εξαφανίστηκαν. Αυτό που παραμένει είναι μια μεγάλη διαφορά στην εμπειρία των παικτών: τα παιδιά του Ιανουαρίου είχαν πολύ περισσότερες δυνατότητες να εκπαιδεύσουν και να παίξουν περισσότερα λεπτά, επομένως είναι καλύτεροι παίκτες (με αξιοσημείωτες εξαιρέσεις, φυσικά). Στο τέλος, αυτή η εμπειρία των ετών είναι ένας βασικός παράγοντας στην πρόβλεψη του αν κάποιος θα μπορέσει να φτάσει στην ελίτ ή όχι .
Για να πετύχετε κάτι, αφιερώστε 10.000 ώρες
Ο Malcolm Gladwell, αφού εξέφρασε τον λόγο για τον οποίο οι ελίτ αθλητές είναι οι πιο έμπειροι, διατυπώνει μια θεωρία: Για να είμαστε πολύ καλοί σε κάτι, πρέπει να αφιερώσουμε τουλάχιστον 10.000 ώρες . Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσετε 10.000 ώρες για να είστε πραγματικά καλοί σε κάτι και να είστε σε θέση να ξεχωρίζετε από τους άλλους, είτε προγραμματίζετε ιστοσελίδες, παίζοντας μπάσκετ, παίζοντας ένα όργανο ...
Αυτό είναι ένα ηθικό που ισχύει για κάθε τομέα της επαγγελματικής ζωής. Αλλά άλλες αντανακλάσεις ταιριάζουν. Για παράδειγμα, μου φαίνεται να ρίχνω μια ερώτηση στον αέρα: Είναι οι αθλητικές ομάδες των παιδικών κατηγοριών επικεντρωμένες στο αποτέλεσμα; Επειδή ίσως να νομίζουμε ότι α Τα παιδιά του Δεκεμβρίου υφίστανται διαρθρωτικές διακρίσεις Επηρεάζει τις δυνατότητές σας να αναπτύξετε τις δεξιότητές σας.
Εκπαιδευτικές συνέπειες: το φαινόμενο Pygmalion στα παιδιά
Στην πραγματικότητα, το αθλητικό πεδίο μπορεί να είναι δίκαιο μια αντανάκλαση ενός εκπαιδευτικού μοντέλου που κάνει παρόμοια λάθη . Όταν αξιολογούμε τα παιδιά βάσει άκαμπτων παραμέτρων, τα παιδιά τον Δεκέμβριο είναι πιο πιθανό να επιδεινωθούν.
Αυτό δεν πρέπει να είναι ανησυχητικό, δεδομένου ότι μια μεγαλύτερη προσπάθεια και το πέρασμα του χρόνου πρέπει να εξισορροπήσουν αυτές τις μικρές διαφορές μεταξύ των μαθητών στις αρχές του έτους και εκείνες στο τέλος. Ωστόσο, το Πυγμαλιδικό αποτέλεσμα Εξηγεί ότι οι ενήλικες καταθέτουν στα παιδιά κάποιες επιθυμίες και επιθυμίες που μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να συμμορφωθεί με μια υγιή ιδέα και να μάθει να προχωράει προς ορισμένους στόχους και προκλήσεις που θα του επιτρέψουν να ωριμάσει. Φυσικά, αυτό μπορεί να συμβεί και στην αντίθετη κατεύθυνση: καθηγητές που μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά την αυτο-ιδέα πολλών "Παιδιά του Δεκεμβρίου" .
Σας προσκαλώ να μάθετε περισσότερα για το φαινόμενο Pygmalion: "Η επίδραση του Pygmalion: πώς τα παιδιά καταλήγουν να είναι οι επιθυμίες και οι φόβοι των γονιών τους"
