Η θεωρία των πολλαπλών ευφυών Gardner
Το Θεωρία Πολλαπλών Ευφυών Σχεδιάστηκε από τον Αμερικανό ψυχολόγο Howard Gardner ως αντίβαρο στο πρότυπο μιας μοναδικής νοημοσύνης.
Ο Γκάρντνερ πρότεινε ότι η ανθρώπινη ζωή απαιτεί την ανάπτυξη διαφόρων τύπων νοημοσύνης. Έτσι, ο Γκάρντνερ δεν έρχεται σε αντίθεση με τον επιστημονικό ορισμό της νοημοσύνης, ως "ικανότητα επίλυσης προβλημάτων ή ανάπτυξης πολύτιμων περιουσιακών στοιχείων".
- Προτεινόμενο άρθρο: "Βιογραφία του Χάουαρντ Γκάρντνερ"
Πολλαπλές ευφυΐες
Howard Gardner και οι συνεργάτες του διάσημο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ Προειδοποίησαν ότι η ακαδημαϊκή νοημοσύνη (απόκτηση προσόντων και εκπαιδευτικών προσόντων, ακαδημαϊκό αρχείο) δεν είναι αποφασιστικός παράγοντας για να γνωρίζει κανείς τη νοημοσύνη ενός ατόμου.
Ένα καλό παράδειγμα αυτής της ιδέας παρατηρείται σε ανθρώπους οι οποίοι παρά τα άριστα ακαδημαϊκά προσόντα παρουσιάζουν σημαντικά προβλήματα που σχετίζονται με άλλους ανθρώπους ή αντιμετωπίζουν άλλες πτυχές της ζωής τους. Ο Γκάρντνερ και οι συνεργάτες του θα μπορούσαν να επιβεβαιώσουν ότι ο Stephen Hawking δεν διαθέτει μεγαλύτερη ευφυΐα από τον Leo Messi , αλλά καθένας από αυτούς έχει αναπτύξει ένα διαφορετικό είδος νοημοσύνης.
Από την άλλη πλευρά, ο Howard Gardner επισημαίνει ότι υπάρχουν σαφείς περιπτώσεις στις οποίες οι άνθρωποι έχουν εξαιρετικά αναπτυγμένες γνωστικές δεξιότητες και άλλοι πολύ ανεπαρκώς αναπτυγμένοι: είναι η περίπτωση των savants . Ένα παράδειγμα ενός στιχουργού ήταν ο Kim Peek, ο οποίος, αν και γενικά είχε μικρή ικανότητα λογικής, μπόρεσε να απομνημονεύσει χάρτες και ολόκληρα βιβλία, σχεδόν σε κάθε λεπτομέρεια.
Αυτές οι εξαιρετικές περιπτώσεις οδήγησαν τον Gardner να πιστεύει ότι δεν υπάρχουν πληροφορίες, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχουν πολλές ανεξάρτητες νοημοσύνη.
Πολλαπλές νοημοσύνη: 8 τύποι πληροφοριών
Η έρευνα του Howard Gardner κατάφερε να προσδιορίσει και να προσδιορίσει οκτώ διαφορετικούς τύπους πληροφοριών . Θα μάθουμε λεπτομερέστερα κάθε μία από τις ευφυΐες που προτείνει η Θεωρία των Πολλαπλών Ευφυών του Gardner παρακάτω.
► Γλωσσική νοημοσύνη
Η ικανότητα να μάθετε τη γλώσσα και η δυνατότητα επικοινωνίας με άλλους είναι εγκάρσια σε όλους τους πολιτισμούς. Από μικρά μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε τη μητρική γλώσσα για να επικοινωνούμε αποτελεσματικά.
Το γλωσσική νοημοσύνη δεν αναφέρεται μόνο στην ικανότητα προφορικής επικοινωνίας, αλλά και σε άλλες μορφές επικοινωνίας, όπως γραφή, χειρονομίες κλπ.
Εκείνοι που κατέχουν καλύτερα αυτή την ικανότητα επικοινωνίας έχουν μια ανώτερη γλωσσική νοημοσύνη. Επαγγέλματα στα οποία ξεχωρίζει αυτός ο τύπος νοημοσύνης θα μπορούσαν να είναι πολιτικοί, συγγραφείς, ποιητές, δημοσιογράφοι, ηθοποιοί ...
Πώς να βελτιώσετε τη γλωσσική νοημοσύνη;
Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα για τη λεκτική νοημοσύνη και πώς να προχωρήσετε σε αυτόν τον τομέα, σας προσκαλούμε να διαβάσετε το ακόλουθο άρθρο:
- "Γλωσσική νοημοσύνη: τι είναι και πώς μπορεί να βελτιωθεί;"
► Λογική-μαθηματική νοημοσύνη
Για δεκαετίες, λογική-μαθηματική νοημοσύνη Θεωρήθηκε ακατέργαστη νοημοσύνη. Ήταν ο κύριος άξονας της έννοιας της νοημοσύνης και χρησιμοποιήθηκε ως κριτήριο για να εντοπιστεί πόσο έξυπνος ήταν ένα άτομο.
Όπως υποδηλώνει το όνομά του, αυτός ο τύπος νοημοσύνης συνδέεται με την ικανότητα λογικής αιτιολογίας και την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων . Η ταχύτητα για την επίλυση αυτών των τύπων προβλημάτων είναι ο δείκτης που καθορίζει πόση λογική-μαθηματική νοημοσύνη έχει κάποιος.
Το διάσημο Δοκιμή IQ (IQ) βασίζονται σε αυτό το είδος νοημοσύνης και, σε μικρότερο βαθμό, στη γλωσσική νοημοσύνη. Το επιστήμονες, οικονομολόγους, ακαδημαϊκούς, μηχανικούς και μαθηματικούς Διακρίνονται συνήθως σε αυτό το είδος νοημοσύνης. Ομοίως, οι παίκτες σκακιού απαιτούν επίσης τη λογική ικανότητα να αναπτύξουν στρατηγικές παιχνιδιών καλύτερα από αυτές του αντιπάλου τους και με τη σειρά τους να προβλέψουν τις κινήσεις τους.
Είναι δυνατή η βελτίωση της μαθηματικής λογικής νοημοσύνης;
Φυσικά, ναι. Εξηγούμε όλα όσα πρέπει να ξέρετε για αυτό το είδος νοημοσύνης και τα κλειδιά για να το βελτιώσετε εδώ:
- Λογική-μαθηματική νοημοσύνη: τι είναι και πώς μπορούμε να την βελτιώσουμε; "
► Χωρική νοημοσύνη
Επίσης γνωστή ως οπτική-χωρική νοημοσύνη, είναι η δυνατότητα που μας επιτρέπει να Παρατηρήστε τον κόσμο και τα αντικείμενα από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Σε αυτή τη νοημοσύνη ξεχωρίζουν οι σκακιστές και οι επαγγελματίες των εικαστικών τεχνών (ζωγράφοι, σχεδιαστές, γλύπτες ...) καθώς και οι οδηγοί ταξί, οι οποίοι πρέπει να έχουν έναν εξαίσιο νοητικό χάρτη των πόλεων μέσω των οποίων ταξιδεύουν.
Οι άνθρωποι που υπερέχουν σε αυτό το είδος νοημοσύνης έχουν συνήθως δυνατότητες που τους επιτρέπουν να σχεδιάζουν νοητικές εικόνες, να σχεδιάζουν και να ανιχνεύουν λεπτομέρειες, καθώς και μια προσωπική αίσθηση της αισθητικής. Σε αυτή τη νοημοσύνη βρίσκουμε ζωγράφοι, φωτογράφοι, σχεδιαστές, δημοσιογράφοι, αρχιτέκτονες, δημιουργικά ...
Πώς μπορούμε να αυξήσουμε τη χωρική μας νοημοσύνη;
Είναι μια ικανότητα που μπορεί να βελτιωθεί. Εδώ έχετε όλες τις πληροφορίες:
- "Χωρική νοημοσύνη: τι είναι και πώς μπορεί να βελτιωθεί;"
► Μουσική νοημοσύνη
Η μουσική είναι μια καθολική τέχνη . Όλοι οι πολιτισμοί έχουν κάποιο τύπο μουσικής, περισσότερο ή λιγότερο επεξεργασμένο, που οδηγεί τον Gardner και τους συνεργάτες του να καταλάβουν ότι υπάρχει μουσική νοημοσύνη λανθάνουσα σε όλους τους ανθρώπους.
Ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου εκτελούν λειτουργίες που συνδέονται με την ερμηνεία και τη σύνθεση της μουσικής. Όπως κάθε άλλο είδος νοημοσύνης, μπορεί να εκπαιδευτεί και να τελειοποιηθεί.
Είναι αυτονόητο ότι οι πλέον ευνοημένοι σε αυτό το είδος νοημοσύνης είναι εκείνοι που μπορούν να παίζουν όργανα, να διαβάζουν και να συνθέτουν μουσικά κομμάτια με ευκολία.
► Σώμα και κιναισθητική νοημοσύνη
Το σωματικές και κινητικές δεξιότητες που απαιτούνται για να χειριστούν εργαλεία ή να εκφράσουν ορισμένα συναισθήματα αντιπροσωπεύουν μια ουσιαστική πτυχή στην ανάπτυξη όλων των πολιτισμών της ιστορίας.
Χρησιμοποιείται η δυνατότητα χρήσης εργαλείων Κινητική νοημοσύνη σώματος . Από την άλλη πλευρά, υπάρχει μια συνέχεια των πιο διαισθητικών ικανοτήτων, όπως η χρήση της νοημοσύνης του σώματος για να εκφράσει τα συναισθήματα μέσα από το σώμα.
Οι χορευτές είναι ιδιαίτερα λαμπροί σε αυτόν τον τύπο νοημοσύνης, τους ηθοποιούς, τους αθλητές και ακόμη και τους πλαστικούς χειρουργούς και τους δημιουργούς , επειδή όλοι πρέπει να χρησιμοποιούν τις φυσικές τους ικανότητες λογικά.
► Ενσωματωμένη νοημοσύνη
Το ενδοπροσωπική νοημοσύνη αναφέρεται σε αυτή τη νοημοσύνη που μας δίνει τη δυνατότητα να κατανοήσουμε και να ελέγξουμε το εσωτερικό πεδίο του εαυτού μας σε ό, τι αφορά τη ρύθμιση των συναισθημάτων και της εστίασης της προσοχής.
Άτομα που υπερέχουν στην ενδοπροσωπική νοημοσύνη είναι σε θέση να έχουν πρόσβαση στα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους και να προβληματιστούν σε αυτά τα στοιχεία . Σύμφωνα με τον Γκάρντνερ, αυτή η νοημοσύνη σας επιτρέπει επίσης να εμβαθύνετε στην ενδοσκόπηση σας και να καταλάβετε τους λόγους για τους οποίους κάποιος είναι ο τρόπος με τον οποίο κάποιος είναι.
Από την άλλη πλευρά, και οι δύο που ξέρουν πώς να αποστασιοποιηθούν από την κατάσταση για να απο-δραματοποιήσουν τα γεγονότα με αρνητικό συναισθηματικό αντίκτυπο και γνωρίζοντας πώς να προσδιορίσουν τις προκαταλήψεις της δικής τους σκέψης είναι πολύ χρήσιμα εργαλεία τόσο για να διατηρήσουν ένα καλό επίπεδο ευημερίας και να επιτύχουν καλύτερα σε διάφορες πτυχές της ζωής.
Πώς να βελτιώσετε αυτό το είδος νοημοσύνης;
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι να γνωρίσετε τον εαυτό σας καλύτερα. Τους έχουμε συνοψίσει σε αυτό το άρθρο:
- "Ενδοσυντονιστική νοημοσύνη: τι είναι αυτό και πώς μπορεί να βελτιωθεί;
► Διαπροσωπικές πληροφορίες
Το διαπροσωπική νοημοσύνη Αυτό μας εξουσιοδοτεί να είμαστε σε θέση να παρατηρούμε πράγματα από άλλους ανθρώπους πέρα από αυτό που οι αισθήσεις μας καταφέρνουν να συλλάβουν. Είναι μια νοημοσύνη που σας επιτρέπει να ερμηνεύετε τις λέξεις ή τις χειρονομίες ή τους στόχους και τους στόχους κάθε ομιλίας. Πέρα από το συνεχές ρεύμα εξωστρέφειας, η διαπροσωπική νοημοσύνη αξιολογεί την ικανότητα να συναισθάνομαι με άλλους ανθρώπους.
Είναι μια πολύτιμη νοημοσύνη για τους ανθρώπους που εργάζονται με μεγάλες ομάδες. Το δικό σου ικανότητα ανίχνευσης και κατανόησης των συνθηκών και των προβλημάτων των άλλων Είναι ευκολότερο εάν έχετε (και αναπτύξετε) διαπροσωπική νοημοσύνη. Οι καθηγητές, οι ψυχολόγοι, οι θεραπευτές, οι δικηγόροι και οι παιδαγωγοί είναι προφίλ που τείνουν να βαθμολογούν πολύ υψηλά σε αυτόν τον τύπο νοημοσύνης που περιγράφεται στη Θεωρία Πολλαπλών Ευφυών
Περισσότερα για τη διαπροσωπική νοημοσύνη και τον τρόπο βελτίωσής της
Εξηγούμε πώς να επεκτείνουμε αυτές τις ικανότητες συμπάθειας και επικοινωνίας εδώ:
- "Διαπροσωπική νοημοσύνη: ορισμός και συμβουλές για τη βελτίωσή της"
► Φυσιολογική νοημοσύνη
Σύμφωνα με τον Gardner, φυσιολατρική νοημοσύνη Επιτρέπει την ανίχνευση, διαφοροποίηση και κατηγοριοποίηση πτυχών που σχετίζονται με το περιβάλλον, όπως είδη ζώων και φυτών ή φαινόμενα που σχετίζονται με το κλίμα, τη γεωγραφία ή τα φυσικά φαινόμενα.
Αυτό το είδος νοημοσύνης προστέθηκε αργότερα στην αρχική μελέτη σχετικά με τις πολλαπλές ευφυΐες Gardner, συγκεκριμένα το έτος 1995. Η Gardner θεώρησε απαραίτητο να συμπεριλάβει αυτή την κατηγορία επειδή ήταν μια από τις βασικές νοημοσύνη για την επιβίωση του ανθρώπου (ή οποιοδήποτε άλλο είδος) και έχει οδηγήσει σε εξέλιξη.
Πρέπει να σημειωθεί ότι παρόλο που για τον Γκάρντνερ αναπτύχθηκε αυτό το είδος νοημοσύνης για να διευκολύνει τη δημιουργική χρήση των πόρων που παρέχει η φύση, η χρήση του δεν περιορίζεται μόνο σε περιβάλλοντα όπου δεν υπάρχουν ανθρώπινες κατασκευές, αλλά και οι τελευταίες θα μπορούσαν να εξερευνηθούν με τον ίδιο τρόπο.
Λεπτομερέστερα
Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για τον όγδοο τύπο πληροφοριών σε αυτή την ανάρτηση:
- "Φυσική νοημοσύνη: τι είναι αυτό;"
Στο πλαίσιο
Ο Γκάρντνερ λέει αυτό όλοι οι άνθρωποι κατέχουν καθεμία από τις οκτώ κατηγορίες πληροφοριών , αν και ο καθένας ξεχωρίζει περισσότερο σε μερικούς απ 'ότι σε άλλους, κανένας από τους οκτώ δεν είναι πιο σημαντικός ή πολύτιμος από τους άλλους. Γενικά, είναι απαραίτητο να κυριαρχήσει ένα μεγάλο μέρος από αυτούς να αντιμετωπίσουν τη ζωή, ανεξάρτητα από το επάγγελμα που ασκείται.Μετά από όλα, οι περισσότερες εργασίες απαιτούν τη χρήση των περισσότερων τύπων πληροφοριών.
Η εκπαίδευση που διδάσκεται στις αίθουσες διδασκαλίας είναι αφοσιωμένη στην προσφορά περιεχομένου και διαδικασιών που εστιάζονται στην αξιολόγηση των πρώτων δύο τύπων νοημοσύνης: γλωσσική και λογική-μαθηματική. Ωστόσο, αυτό είναι εντελώς ανεπαρκές στο σχέδιο για την εκπαίδευση των μαθητών στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους. Η ανάγκη για αλλαγή στο εκπαιδευτικό παράδειγμα τέθηκε σε συζήτηση χάρη στη Θεωρία των Πολλαπλών Ευφυών που πρότεινε ο Χάουαρντ Γκάρντνερ.
Από την άλλη πλευρά, ο Howard Gardner επεσήμανε ότι το σημαντικό πράγμα της θεωρίας του δεν είναι οι 8 νοημοσύνη που προτείνει, αλλά η εννοιοποίηση της ανθρώπινης γνώσης ως παράλληλων και σχετικά ανεξάρτητων διαδικασιών από την άλλη Για το λόγο αυτό, έχει επισημάνει αρκετές φορές ότι πιθανώς πολλαπλές ευφυΐες δεν είναι εκείνες που πρότεινε, αλλά άλλες που δεν έχει λάβει υπόψη ή ομαδοποιηθεί με το όνομα μιας ενιαίας νοημοσύνης.
Αναφέρετε στον Howard Gardner σχετικά με τις πολλαπλές ευφυΐες
Αν θέλετε να εμβαθύνετε στη Θεωρία των Πολλαπλών Ευφυών και στη συλλογιστική και τα αποδεικτικά στοιχεία του κύριου συγγραφέα της, Howard Gardner, σας συνιστούμε να δείτε αυτό το κεφάλαιο του προγράμματος για τις νευροεπιστήμες και την ψυχολογία Δίκτυα .
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Gardner, Howard (1998). "Απάντηση στον Perry D. Klein's 'Πολλαπλασιασμός των προβλημάτων της νοημοσύνης με οκτώ' '. Καναδικό περιοδικό εκπαίδευσης 23 (1): 96-102. doi: 10.2307 / 1585968. JSTOR 1585790.
- Scarr, S. (1985). "Ένας συγγραφέας του πνεύματος [Ανασκόπηση των πλαισίων του νου: Η θεωρία των πολλαπλών νοημάτων]". Νέες Ιδέες στην Ψυχολογία 3 (1): 95-100. doi: 10.1016 / 0732-118Χ (85) 90056-Χ.
- Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; και Γκαρσία-Άλλεν, Τζόναθαν (2018). "Τι είναι η νοημοσύνη; Από το IQ έως τις πολλαπλές νοημοσύνη". Εκδόσεις EMSE.
