Δυσγραφία: αιτίες, συμπτώματα και θεραπεία

Η δυσγραιφία είναι μια από τις διαταραχές των οποίων τα αποτελέσματα γίνονται αισθητά στην ανάπτυξη των αγοριών και των κοριτσιών από όλο τον κόσμο, καθώς έχει να κάνει με τις δυσκολίες κατά τη διεξαγωγή μιας από τις πιο χρήσιμες ενέργειες σήμερα: γράφοντας.

Εάν αυτή η δεξιότητα δεν είναι καλά κατανοητή στην παιδική ηλικία, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε πολύ χαμηλότερη ικανότητα όταν επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, καθιστώντας τους καταλόγους και τη γραφή να οργανώνουν καλύτερα την καθημερινή τους ζωή ή επιλέγοντας θέσεις εργασίας υψηλής προστιθέμενης αξίας. , μεταξύ άλλων αρνητικών συνεπειών.

Σε αυτό το άρθρο θα δούμε ποια χαρακτηριστικά, συμπτώματα και αιτίες σχετίζονται με δυσγράμματα , καθώς και τους τύπους θεραπευτικών αγωγών που συνιστώνται για τον μετριασμό των επιπτώσεών τους στην ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας.

• Σχετικό άρθρο: "Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμός και προειδοποιητικά σήματα"

Τι είναι η δυσγράμμιση;

Είναι γνωστό ως δυσγραιφία το φαινόμενο με το οποίο ένα άτομο (συνήθως ένα αγόρι ή ένα κορίτσι) παρουσιάζει σοβαρές δυσκολίες να γράψει καλά, είτε για θέματα ορθογραφίας, καλλιγραφίας ή και για τα δύο είδη προβλημάτων ταυτόχρονα. Είναι, συνεπώς, μια ομάδα διαταραχών της γραπτής έκφρασης, η οποία με τη σειρά της μπορεί να συμπεριληφθεί στην κατηγορία των συγκεκριμένων μαθησιακών διαταραχών .

Με τη σειρά του, η δυσγρίπια συχνά συνοδεύεται από άλλες ειδικές μαθησιακές διαταραχές, όπως η δυσκαλαλία ή η δυσλεξία.

Τα συστατικά του γραψίματος που μπορεί να επηρεαστούν από δυσγράμματα ποικίλλουν, έτσι τα συμπτώματα αυτής της αλλαγής είναι επίσης. Μεταξύ των πιο σημαντικών είναι τα ακόλουθα, λαμβάνοντας πάντοτε υπόψη το ηλικιακό εύρος στο οποίο ανήκει το άτομο.

• Αντιφατική καλλιγραφία ή τόσο περίεργο ότι κοστίζει η ανάγνωση.
• Προβλήματα που πρέπει να τονιστούν.
• Κακή διαχείριση των διαστημάτων μεταξύ λέξεων, φράσεων και γραμμών.
• Κακή βαθμολογία .
• Γραμματικά προβλήματα
• Αντικατάσταση γραμμάτων .
• Παράξενη σύνδεση λέξεων.
• Ακατάλληλη σύλληψη μολυβιού ή στυλό .

Τύποι δυσγράμψεων

Οι περιπτώσεις δυσγριπίας μπορούν να ταξινομηθούν σε δύο κύριους τύπους , ανάλογα με τα χαρακτηριστικά των δυσκολιών κατά την γραφή.

Δυσογραφία

Αποτελείται από την παρουσία σημαντικών προβλημάτων στην εκμάθηση των κανόνων ορθογραφίας στην πρακτική της γραφής .

Δυσγραφία κινητήρα

Αυτή η μορφή δυσγράμψεων έχει να κάνει με προβλήματα στάσης, συντονισμού και ολοκλήρωσης μεταξύ κινήσεων και οπτικής πληροφόρησης όσον αφορά τη γραφή. Εκτός από αυτούς τους δύο τύπους, υπάρχουν περιπτώσεις στις οποίες είναι δύσκολο να ταξινομηθεί τι συμβαίνει, δεδομένου ότι υπάρχει μεγάλη ποικιλία συμπτωμάτων.

Επικράτηση: Ποιο ποσοστό των παιδιών το παρουσιάζει;

Παρόλο που επί του παρόντος υπάρχουν λίγα δεδομένα σχετικά με αυτό, Εκτιμάται ότι περίπου το 3% των αγοριών και των κοριτσιών παρουσιάζει ορισμένα προβλήματα συμμόρφωσης με τους ορθογραφικούς κανόνες που μπορούν να θεωρηθούν ως περιπτώσεις δυσγραιμίας, ενώ οι υπόλοιπες δυσκολίες που σχετίζονται με τη γραφή θα συμβούν με κάπως χαμηλότερη συχνότητα.

Αιτίες

Αυτό που παράγεται από τη δυσγρίπια εξακολουθεί να μην είναι καλά κατανοητό, αλλά είναι πολύ πιθανό ότι πίσω από τις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχουν διάφορες αιτίες που δρουν ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, μπορεί να ενεργούν γενετικές προδιαθέσεις που οδηγούν στην παραγωγή ενός σχεδιασμού εγκυμοσύνης στον οποίο οι νευρωνικές δομές που πρέπει να συντονιστούν για να παράγουν το γράψιμο δεν είναι τόσο καλά συνδεδεμένες όπως θα έπρεπε, ή περιγεννητικές εγκεφαλικές αλλοιώσεις που επηρεάζουν αυτές τις ομάδες νευρώνων μπορούν να εμφανιστούν.

Έτσι, οι αιτίες της δυσγρίππης είναι μη ειδικές, με την έννοια ότι διαφορετικές μεταβλητές μπορεί να δρουν ως γένεση στην εμφάνισή τους στα πρώτα χρόνια ανάπτυξης κατά την παιδική ηλικία. Με τη σειρά του, πόσο μακρύτερα είναι το στάδιο όπου υπάρχουν σοβαρά προβλήματα κατά τη στιγμή της γραφής, τόσο πιο δύσκολο θα είναι να ξεπεραστεί αυτό το φαινόμενο, καθώς εμφανίζονται απαισιόδοξες προσδοκίες, δίνοντας τη θέση τους στην αυτοτελής προφητεία.

Ενδεχομένως αρκετοί τύποι δυσπλασιών και μικροσκοπίων οδηγούν σε παρόμοια αποτελέσματα, καθώς δεν υπάρχει ευδιάκριτη περιοχή του εγκεφάλου που να είναι υπεύθυνη για την εγγραφή.

Επιπλέον, δυσγραιφία μπορεί επίσης να προκληθεί από μια επιβλαβή μαθησιακή δυναμική , ή ακόμα και από την επίδραση του άγχους και του αναμενόμενου άγχους που συνδέονται με τη δραστηριότητα της γραφής.

• Σχετικό άρθρο: "Μέρη του ανθρώπινου εγκεφάλου (και λειτουργίες)"

Θεραπεία για δυσγρίπια

Όντας μια διαταραχή που συμβαίνει στην παιδική ηλικία, είναι απαραίτητο να παρέμβει σε αυτήν το συντομότερο δυνατό, έτσι ώστε να μην συσσωρεύονται τα αρνητικά αποτελέσματά της καθιστώντας το παιδί παραμονής μια κατάσταση ευπάθειας στη μαθησιακή πορεία τους . Ο στόχος αυτών των πρωτοβουλιών θα είναι να αντισταθμιστεί αυτή η κατάσταση μειονεκτήματος με μια επιπλέον προσπάθεια να γράψει καλά που πρέπει να διοχετεύεται μέσω των κατάλληλων τεχνικών μάθησης και κατάρτισης, έτσι ώστε να μην προκαλείται εξάντληση και απογοήτευση.

Η βασική τεχνική παρέμβασης είναι η αλυσίδα, δηλαδή η βελτίωση συγκεκριμένων δεξιοτήτων που σιγά-σιγά γίνονται πιο εξελιγμένες και μπορούν να ενσωματωθούν στην προηγούμενη μάθηση.

Από την άλλη πλευρά, αυτή η μορφή κατάρτισης και μάθησης (η οποία πρέπει να καθοδηγείται από ειδικό) πρέπει να συνοδεύεται από παρεμβάσεις που αποσκοπούν στην αντιμετώπιση της προβλήματα πεποιθήσεων, προσδοκιών και αυτοεκτίμησης που συνήθως συμβαδίζουν με δυσγραιφία.

Ταυτόχρονα, όσο δεν υπάρχει προσέγγιση μεταξύ του επιπέδου γραφής που έχετε και του απαιτούμενου ελάχιστου επιπέδου γραφής, καλό είναι να παρουσιάσετε εναλλακτικές λύσεις στις μεθόδους αξιολόγησης της μάθησης, όπως οι προφορικές εξετάσεις. Με τον τρόπο αυτό δεν θα παρεμποδιστεί η ανάπτυξη άλλων γνωστικών δεξιοτήτων, αποφεύγοντας έτσι την εμφάνιση σοβαρής δυσλειτουργίας μάθησης λόγω δυσκολιών σε συγκεκριμένο τομέα συμπεριφοράς, στην προκειμένη περίπτωση γραφής.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Α. Suarez, Δυσκολίες στη μάθηση: ένα διαγνωστικό μοντέλο στην εκπαίδευση. Σύνταξη Santillana.
• Κέντρο, INSERM Συλλογική Εμπειρία (2007). Δυσλεξία Δυστορθογραφία Δυσαλκαλία. Εθνικό ινστιτούτο υγείας και ιατρικής επιστήμης. PMID 21348173
• Helman, Α. L; Calhoon, Μ.Β .; Kern, L. (2015). "Βελτίωση του λεξιλογίου της επιστήμης των μαθητών Αγγλικής γλώσσας με αναπηρίες ανάγνωσης". Μαθησιακή Αναπηρία Τριμηνιαία. 38 (1): 40-52.
• Rodis, Ρ., Garrod, Α., & Boscardin, M.L. (Eds.). (2001). Μαθησιακές δυσκολίες και ιστορίες ζωής. Βοστώνη, ΗΠΑ: Allan & Bacon.

Δυσλεξία - Ενδείξεις Και Πώς Αντιμετωπίζεται (Απρίλιος 2024).