Φαινόμενο Dunning-Kruger; όσο λιγότερο γνωρίζουμε, τόσο πιο έξυπνο πιστεύουμε
Πιστεύετε ότι είστε καλοί στην εκτίμηση των δικών σας ικανοτήτων και γνώσεων; Δεν σας γνωρίζουμε, αλλά υπάρχει μια έρευνα που μας κάνει να σκεφτούμε ότι όχι, δεν είστε πολύ καλοί σε αυτό.
Το φαινόμενο Dunning-Kruger: όσο λιγότερο γνωρίζουμε, τόσο πιο έξυπνο πιστεύουμε ότι είμαστε
Το Εφέ Dunning-Kruger Μας διδάσκει ότι άτομα με λιγότερες δεξιότητες, ικανότητες και γνώσεις τείνουν να υπερεκτιμούν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που πραγματικά έχουν και αντίστροφα. Έτσι, οι πιο ικανές και ικανές υποτιμούνται. Πώς εξηγείται αυτό το παράξενο φαινόμενο;
Ο άπιστος εγκληματίας που προσπάθησε να είναι αόρατος με χυμό λεμονιού
Στα μέσα της δεκαετίας του 1990, ένας σκληρός 44χρονος κάτοικος του Πίτσμπουργκ, έκλεψε δύο τράπεζες της πόλης του στο ευρύ φως της ημέρας, χωρίς ενδυμασία ή μάσκα για να καλύψει το πρόσωπό του. Η εγκληματική του περιπέτεια έληξε μέσα σε λίγες ώρες από τη διάπραξη και των δύο ληστειών, κατά τη διάρκεια της κακομεταχείρισης.
Όταν συνελήφθη, ο McArthur Wheeler ομολόγησε ότι το χυμό λεμονιού είχε εφαρμοστεί στο πρόσωπό του, εμπιστευόμενος ο χυμός θα τον έκανε να φαίνεται αόρατο στις κάμερες . «Δεν καταλαβαίνω, χρησιμοποίησα το χυμό λεμονιού», έσπασε ανάμεσα στις κραυγές κατά τη διάρκεια της αστυνομικής του σύλληψης.
Αργότερα έμαθε ότι η άνευ προηγουμένου ιδέα του χυμού ήταν μια πρόταση που δύο φίλοι του Wheeler εξήγησαν πριν από τη ληστεία. Ο Wheeler προσπάθησε την ιδέα εφαρμόζοντας χυμό στο πρόσωπό του και λαμβάνοντας μια φωτογραφία για να βεβαιωθεί για την αποτελεσματικότητα. Στη φωτογραφία το πρόσωπό του δεν εμφανίστηκε, πιθανότατα επειδή το πλαίσιο του ήταν κάπως αδέξια και κατέληξε να επικεντρώνεται στην οροφή του δωματίου αντί του προσώπου του που καλύπτεται με χυμό λεμονιού. Χωρίς να το παρατηρήσει, ο Wheeler το θεωρούσε δεδομένο ότι θα παραμείνει αόρατο κατά τη διάρκεια της ληστείας.
Μήνες αργότερα, ο καθηγητής κοινωνικής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Cornell, David Dunning, δεν μπορούσε να πιστέψει την ιστορία του ατρόμητου Wheeler και του χυμού λεμονιού. Εμπιστευόμενος από την υπόθεση, ειδικά από την ανικανότητα που παρουσίασε ο απογοητευμένος κλέφτης, πρότεινε να διεξαγάγει μια έρευνα με μια προηγούμενη υπόθεση: Θα μπορούσε να είναι δικό μου ανικανότητα Έμεινα ασυναίσθητος για την ίδια ανικανότητα;
Μια κάπως σίγουρη υπόθεση, αλλά αυτό είχε πολύ νόημα. Για να πραγματοποιήσει τη μελέτη που διασαφηνίστηκε αν η υπόθεση ήταν αλήθεια, ο Dunning επέλεξε έναν λαμπρό μαθητή, τον Justin Kruger, με σκοπό να βρει δεδομένα που επιβεβαίωσαν ή αντέκρουσαν την ιδέα. Αυτό που βρήκαν τους άφησε ακόμα πιο έκπληκτους.
Η έρευνα
Πραγματοποιήθηκαν συνολικά τέσσερις διαφορετικές έρευνες, λαμβάνοντας ως δείγμα τους μαθητές της Σχολής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Cornell. Εξετάστηκε κυρίως η ικανότητα των θεμάτων στους τομείς της εκπαίδευσης γραμματική , το λογική συλλογιστική και το χιούμορ (που μπορεί να οριστεί ως η δυνατότητα ανίχνευσης αυτού του αστείου).
Οι συμμετέχοντες στη μελέτη κλήθηκαν, ένα προς ένα, για τον τρόπο με τον οποίο εκτιμούσαν τον βαθμό αρμοδιότητάς τους σε καθέναν από τους προαναφερθέντες τομείς. Στη συνέχεια, τους ζητήθηκε να απαντήσουν σε μια γραπτή δοκιμασία για να ελέγξουν την πραγματικό ανταγωνισμό σε κάθε περιοχή.
Όλα τα δεδομένα συλλέχθηκαν και τα αποτελέσματα συγκρίθηκαν, για να διαπιστωθεί αν βρέθηκε κάποια αίσθηση συσχέτισης. Όπως μπορείτε να φανταστείτε, διαπιστώθηκαν πολύ συναφείς συσχετισμοί.
Οι ερευνητές το συνειδητοποίησαν όσο μεγαλύτερη ήταν η ανικανότητα του θέματος, τόσο λιγότερο συνειδητή ήταν αυτή της . Από την άλλη πλευρά, τα πιο ικανά και εκπαιδευμένα άτομα ήταν εκείνα που, παράδοξα, τείνουν να υποτιμούν την ικανότητά τους.
Οι Dunning και Kruger δημοσίευσαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της ενδιαφέρουσας μελέτης τους. Μπορείτε να ελέγξετε το πρωτότυπο χαρτί εδώ:
"Άπειροι και ανυπόμονοι: η δυσκολία στην αναγνώριση της δικής του ανικανότητας οδηγεί σε φουσκωμένες αυτοαξιολογήσεις" (μετάφραση: "Άτομα χωρίς ικανότητες και ασυνείδητα γι 'αυτό: πόσο δυσκολίες στην ανίχνευση της δικής μας ανικανότητας μας οδηγούν να υπερεκτιμήσουμε την εικόνα μας ").Συμπεράσματα σχετικά με τη μελέτη Dunning-Kruger
Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από το χαρτί μπορεί να συνοψιστεί σε μια σειρά συμπερασμάτων. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι, για ορισμένες ικανότητες ή σχετικά με ένα συγκεκριμένο πεδίο γνώσης, ανίκανους ανθρώπους:
- Δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τη δική τους ανικανότητα.
- Τείνουν να μην αναγνωρίζουν την ικανότητα άλλων ανθρώπων.
- Δεν είναι σε θέση να συνειδητοποιήσουν πόσο ανίκανη είναι σε μια περιοχή.
- Εάν εκπαιδεύονται για να αυξήσουν την ικανότητά τους, θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν και να αποδεχθούν την προηγούμενη ανικανότητά τους.
Πιο άγνοια, πιο αντιληπτή νοημοσύνη
Κατά συνέπεια, το άτομο που μπορεί να υπερηφανεύεται ότι ξέρει να τραγουδάει σαν άγγελος, αλλά οι "συναυλίες" του είναι πάντα ερημικές, είναι ένα σαφές σημάδι του εφέ Dunning-Kruger.Μπορούμε επίσης να παρατηρήσουμε αυτό το φαινόμενο όταν οι εμπειρογνώμονες σε κάποιο θέμα προσφέρουν απόψεις και σκόπιμες και ήρεμες εκτιμήσεις για ένα πρόβλημα, ενώ οι άγνοια άνθρωποι πιστεύουν ότι έχουν απόλυτες και απλές απαντήσεις στις ίδιες ερωτήσεις .
Ξέρετε κάποιο ιατρικό προσωπικό; Σίγουρα μπορείτε να πείτε πώς αισθάνεται όταν ένας ασθενής αποφασίζει να πάρει ένα φάρμακο που δεν έχει συνταγογραφηθεί από το γιατρό, με βάση την λανθασμένη ιδέα ότι ως ασθενής «ξέρετε ήδη τι είναι καλό και τι δεν είναι». Η αυτοθεραπεία, στην περίπτωση αυτή, είναι ένα άλλο σαφές παράδειγμα του αποτελέσματος Dunning-Kruger.
Γιατί συμβαίνει αυτό το φαινόμενο;
Όπως επεσήμανε ο Dunning και ο Kruger, αυτό εξωπραγματική αντίληψη είναι επειδή οι δεξιότητες και οι ικανότητες που απαιτούνται για να κάνουμε κάτι σωστό είναι ακριβώς οι δεξιότητες που απαιτούνται για να είναι σε θέση να εκτιμήσουν με ακρίβεια τις επιδόσεις ενός ατόμου στο έργο.
Ας δούμε μερικά παραδείγματα. Σε περίπτωση που η ορθογραφία μου είναι εξαιρετικά άσχημη, οι γνώσεις που είναι απαραίτητες για να ανιχνεύσω ότι το επίπεδο ορθογραφίας μου είναι πολύ χαμηλό και έτσι είναι σε θέση να διορθώσω την απόδοσή μου είναι, ακριβώς, γνωρίζει τους κανόνες ορθογραφίας. Μόνο γνωρίζοντας γραπτώς τους κανόνες μπορώ να αντιληφθώ την ανικανότητά μου ή σε περίπτωση που ένα τρίτο πρόσωπο με κάνει να έχω υπόψη μου, προειδοποιώντας μου για τα ορθογραφικά λάθη που έκανα κατά τη σύνταξη ενός κειμένου. Η ανίχνευση της έλλειψης δεξιοτήτων μου σε αυτόν τον τομέα δεν θα διορθώσει αυτόματα τα κενά μου σε αυτό το θέμα. Θα γνωρίζω μόνο ότι οι δεξιότητές μου απαιτούν περισσότερη προσοχή. Το ίδιο ισχύει και για οποιοδήποτε άλλο πεδίο γνώσης.
Όσο για τους ανθρώπους που υποτιμούν τις ικανότητες και τις ικανότητές τους, θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτό συμβαίνει λόγω των αποτελεσμάτων της ψευδής συναίνεση : τείνουν να πιστεύουν ότι «όλοι κάνουν το ίδιο», υποθέτοντας ότι οι δεξιότητές τους είναι κατά μέσο όρο. Ωστόσο, στην πραγματικότητα οι ικανότητές του είναι σαφώς ανώτερες.
Αντικατοπτρίζοντας το φαινόμενο Dunning-Kruger
Εάν μπορούμε να μάθουμε οτιδήποτε από το φαινόμενο Dunning-Kruger, δεν πρέπει να δώσουμε μεγάλη προσοχή όταν κάποιος μας λέει ότι είναι "πολύ καλό" σε κάτι, ή ότι "ξέρουν πολλά" γι 'αυτό ή αυτό. Θα εξαρτηθεί από το πώς το άτομο εκτιμά τις δυνατότητές του που μπορεί να είναι λανθασμένες με τον ένα ή τον άλλο τρόπο: είτε επειδή υπερεκτιμάται είτε επειδή υποτιμά τις ικανότητές σας
Κατά τη στιγμή της εύρεσης και της πρόσληψης ενός ατόμου που είναι αφιερωμένο σε μια πολύπλοκη περιοχή στην οποία δεν έχουμε πολλές ιδέες (ένας επιστήμονας πληροφορικής, ένας αρχιτέκτονας, ένας φορολογικός σύμβουλος ...), μας λείπουν οι γνώσεις που είναι απαραίτητες για να αξιολογήσουμε το επίπεδο των ικανοτήτων τους το θέμα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο πολύτιμο να συμβουλευτείτε τη γνώμη των πρώην πελατών ή φίλων που γνωρίζουν την συγκεκριμένη περιοχή.
Το περίεργο αυτό το ψυχολογικό αποτέλεσμα είναι ότι, επιπλέον, οι ανίκανοι άνθρωποι "όχι μόνο καταλήγουν σε λανθασμένα συμπεράσματα και κάνουν κακές αποφάσεις, αλλά η ανικανότητά τους δεν τους επιτρέπει να το αντιληφθούν", λένε ο Dunning και ο Kruger.
Από αυτή την αντανάκλαση προκύπτει ένα άλλο ίσο ή πιο σημαντικό. Μερικές φορές, η ευθύνη για τις αποτυχίες που βιώνουμε καθ 'όλη τη ζωή δεν οφείλεται στον υπόλοιπο λαό ή στην κακή τύχη, αλλά στον εαυτό μας και τους αποφάσεων . Γι 'αυτό πρέπει να κάνουμε μια άσκηση αυτοαξιολόγηση όταν συναντάμε ένα από αυτά τα εμπόδια σε ένα έργο ή μια εργασία στην οποία είμαστε βυθισμένοι.
Απολύτως κανείς δεν είναι ειδικός σε όλους τους τομείς της γνώσης και των περιοχών της ζωής. Όλοι έχουμε ελλείψεις και αγνοούμε πολλά πράγματα . Κάθε άτομο έχει κάποια δυνατότητα βελτίωσης σε οποιοδήποτε σημείο της ζωής του: το λάθος είναι να ξεχάσουμε αυτό το σημείο.
