Γνώση: ορισμός, κύριες διαδικασίες και λειτουργία

Η γνώση μας επιτρέπει να αντιλαμβανόμαστε το περιβάλλον μας, να μαθαίνουμε από αυτό και να θυμόμαστε τις πληροφορίες που έχουμε αποκτήσει , καθώς και την επίλυση προβλημάτων που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της ζωής ή επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους.

Σε αυτό το άρθρο θα περιγράψουμε τι ακριβώς είναι η γνώση και ποιες είναι οι κύριες γνωσιακές διαδικασίες.

Τι είναι η γνώση;

Ο όρος "γνώση" μπορεί να οριστεί ως η ικανότητα κάποιων ζωντανών όντων να αποκτήσουν πληροφορίες για το περιβάλλον τους και, από την επεξεργασία τους από τον εγκέφαλο, να την ερμηνεύσουν και να τους δώσουν ένα νόημα. Με αυτή την έννοια, οι γνωστικές διαδικασίες εξαρτώνται τόσο από τις αισθητικές ικανότητες όσο από το κεντρικό νευρικό σύστημα.

Είναι μια έννοια πολύ ευρείας έννοιας που μπορεί να εξομοιωθεί σχεδόν με αυτή της "σκέψης" . Ωστόσο, όπως θα δούμε αργότερα, αυτός ο όρος μπορεί επίσης να αναφέρεται σε μία από τις διαδικασίες ή τις φάσεις που συνθέτουν τη γνώση: συλλογιστική, η οποία επικαλύπτεται με τη σειρά της με την επίλυση των προβλημάτων.

Στον τομέα της ψυχολογίας, η γνώση νοείται ως η επεξεργασία οποιουδήποτε τύπου πληροφοριών μέσω διανοητικών λειτουργιών. Από ιστορική άποψη, αυτή η αντίληψη προκύπτει από τον παραδοσιακό διαχωρισμό μεταξύ του ορθολογικού και του συναισθηματικού. Ωστόσο, σήμερα η συγκίνηση θεωρείται συχνά ως γνωστική διαδικασία.

Σε όλη την ιστορία πολλοί συγγραφείς έχουν προτείνει ότι η γνώση, ιδιαίτερα εκείνη που γίνεται συνειδητά, πρέπει να είναι το κύριο αντικείμενο της μελέτης στην επιστημονική ψυχολογία. Ο Wilhelm Wundt, ο Hermann Ebbinghaus ή ο William James άρχισαν να μελετούν βασικές γνωστικές διαδικασίες όπως μνήμη ή προσοχή στα τέλη του 19ου αιώνα.

Οι τρέχουσες εξελίξεις στη μελέτη της γνώσης οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στις θεωρίες της επεξεργασίας πληροφοριών και στον γενικό γνωστικό προσανατολισμό, πολύ δημοφιλές από τα μέσα του εικοστού αιώνα. Αυτά τα παραδείγματα ευνόησαν την εδραίωση διακλαδικών πεδίων ως σχετικών με τη νευροψυχολογία και τη γνωστική νευροεπιστήμη.

Κύριες γνωσιακές διαδικασίες

Οι ικανότητες που συνθέτουν τη γνώση είναι πολλαπλές. θα σταματήσουμε μόνο σε μερικές από τις πιο γενικές και σχετικές , όπως η προσοχή, η γλώσσα και η μεταγνώση (ή η γνώση για τη γνώση κάποιου).

Ομοίως, και λαμβάνοντας υπόψη τις τρέχουσες γνώσεις, θα συμπεριλάβουμε το συναίσθημα ως μια γνωστική διαδικασία στο σύνολό της.

1. Αντίληψη

Ο όρος «αντίληψη» αναφέρεται στην πρόσληψη ερεθισμάτων από το περιβάλλον από τα αισθητήρια όργανα και τη μετάδοσή της σε υψηλότερα επίπεδα του νευρικού συστήματος, αλλά και στη γνωστική διαδικασία με την οποία δημιουργούμε μια πνευματική αναπαράσταση αυτών των πληροφοριών και την ερμηνεύουμε. Σε αυτή τη δεύτερη φάση, παρεμβαίνουν οι προηγούμενες γνώσεις και προσοχή.

2. Προσοχή

Προσοχή είναι η γενική ικανότητα εστίασης γνωστικών πόρων σε ερεθίσματα ή συγκεκριμένα πνευματικά περιεχόμενα. επομένως, έχει ρυθμιστικό ρόλο στη λειτουργία άλλων γνωστικών διαδικασιών. Αυτή η ικανότητα χωρίζεται σε πολλές πτυχές, έτσι ώστε η προσοχή να μπορεί να γίνει κατανοητή ως επιλογή, συγκέντρωση, ενεργοποίηση, παρακολούθηση ή προσδοκίες.

3. Μάθηση και μνήμη

Η μάθηση ορίζεται ως η απόκτηση νέων πληροφοριών ή η τροποποίηση των υπαρχόντων πνευματικών περιεχομένων (μαζί με τις αντίστοιχες νευροφυσιολογικές συσχετίσεις τους). Διαφορετικοί τύποι μάθησης έχουν περιγραφεί, όπως τα κλασσικά και λειτουργικά μοντέλα κλιματισμού, τα οποία σχετίζονται με μηχανισμούς συναπτικής δυνατοποίησης.

Η μνήμη είναι μια έννοια που σχετίζεται στενά με τη μάθηση , καθώς περιλαμβάνει την κωδικοποίηση, την αποθήκευση και την ανάκτηση πληροφοριών. Σε αυτές τις διεργασίες εμπλέκονται βασικές δομές του περιοριστικού συστήματος, όπως ο ιππόκαμπος, η αμυγδαλή, η μυρμήγκια, ο πυρήνας πυρήνας ή τα θηλαστικά σώματα του θαλαμού.

4. Γλώσσα

Η γλώσσα είναι η ικανότητα που επιτρέπει στα ανθρώπινα όντα να χρησιμοποιούν σύνθετες μεθόδους επικοινωνίας , τόσο προφορικά όσο και γραπτώς. Από εξελικτική άποψη θεωρείται ανάπτυξη μη συγκεκριμένων φωνημάτων και χειρονομιών που χρησιμοποιήθηκαν από τους προγόνους μας και που μοιάζουν με αυτές που χρησιμοποιούνται από άλλα είδη ζώων.

5. Συναίσθημα

Αν και η συγκίνηση έχει παραδοσιακά χωριστεί από τη γνώση (που θεωρείται ισοδύναμη με τη σκέψη), η αύξηση της γνώσης στην ψυχολογία έδειξε ότι οι δύο διαδικασίες λειτουργούν με παρόμοιο τρόπο . Το επίπεδο ενεργοποίησης του συμπαθητικού νευρικού συστήματος και το κίνητρο για προσέγγιση ή απομάκρυνση από ένα ερέθισμα είναι καθοριστικοί παράγοντες στο συναίσθημα.

• Προτεινόμενο άρθρο: "Οι 8 τύποι συναισθημάτων (και τα χαρακτηριστικά τους)"

6. Αιτιολογία και επίλυση προβλημάτων

Η συλλογιστική είναι μια γνωστική διαδικασία υψηλού επιπέδου που βασίζεται στη χρήση πιο βασικών να λύσουν προβλήματα ή να επιτύχουν στόχους γύρω από πολύπλοκες πτυχές της πραγματικότητας. Υπάρχουν διάφοροι τύποι συλλογισμού, ανάλογα με το πώς τα ταξινομούμε. αν το κάνουμε από λογικά κριτήρια έχουμε παραπλανητική, επαγωγική και απαγωγική συλλογιστική.

7. Κοινωνική γνώση

Η διάδοση της κοινωνικής ψυχολογίας, η οποία έλαβε χώρα στη δεκαετία του 1960 και του 1970, οδήγησε σε αύξηση του ενδιαφέροντος για τη μελέτη της γνώσης που εφαρμόζεται στις διαπροσωπικές σχέσεις. Από αυτή την προοπτική έχουν αναπτυχθεί υπερβατικά μοντέλα, όπως θεωρίες απόδοσης και θεωρία σχημάτων σχετικά με την εκπροσώπηση της γνώσης.

8. Μεταγνώση

Η μεταγνώση είναι η ικανότητα που μας επιτρέπει να γνωρίζουμε τις δικές μας γνωστικές διαδικασίες και να προβληματιστούν πάνω τους. Ιδιαίτερη προσοχή έχει δοθεί στο μεταμεθαίον, καθώς η χρήση στρατηγικών για τη βελτίωση της μάθησης και της μνήμης είναι πολύ χρήσιμη για τη βελτίωση της γνωστικής απόδοσης.