Τα παιδιά γίνονται για να ζουν, να μην είναι ανταγωνιστικά
Οι γονείς που δείχνουν τα παιδιά τους σε μια τεράστια σχολική δραστηριότητα, ώρες αφιερωμένες στα καθήκοντα που καταπίνονται στα μέσα του απόγευμα, η ανάγκη να ξεχωρίζουν τα παιδιά σε οποιοδήποτε από τα χόμπι που πιέζουμε ... Η παιδική ηλικία έχει τις ίδιες τις κρίσεις και τις επιπλοκές, αλλά φαίνεται ότι από την ενήλικη ζωή τοποθετούνται επίσης γρανίτες από άμμο για να φτάσουν σύντομα σε αυτόν τον τρόπο ζωής, τόσο ξέγνοιαστο και προφανώς μη παραγωγικό.
Ο στόχος φαίνεται να είναι η δημιουργία μιας γενιάς "ελίτ παιδιών" , ικανό και εξοπλισμένο με πολλές δεξιότητες και ικανότητες που υποτίθεται ότι θα κάνουν τη ζωή σας ευκολότερη.
Αλλά αυτή η τάση έχει πολύ αρνητικές ψυχολογικές συνέπειες.
Κάνοντας το παιδί υπό έλεγχο
Μερικοί άνθρωποι, όταν περνούν από υπαρξιακές κρίσεις, κοιτάνε πίσω τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά ζουν τη ζωή τους. Δεν υπάρχει αμφιβολία. τη δημιουργικότητα, τον αυθορμητισμό με τον οποίο ανακαλύπτουν τους πιο απλούς και ειλικρινείς τρόπους δράσης σε κάθε στιγμή, την καθαρή εμφάνιση των προκαταλήψεων ... φαίνονται να είναι ένα χαρακτηριστικό που απολαμβάνουμε κατά τα πρώτα χρόνια.
Αυτό που συμβαίνει με αυτό το παιδικό πνεύμα είναι, σε κάποιο βαθμό, ένα μυστήριο. Δεν μπορεί να εξασφαλιστεί με σταθερότητα και απόλυτη ασφάλεια τι είναι αυτό που κάνει λίγο-λίγο την παιδική φλόγα που κάποτε ήταν μέσα μας πάει μακριά. Ωστόσο, Σε ορισμένες πτυχές, δεν είναι δύσκολο να φανταστούμε πιθανούς λόγους που εξηγούν τι σκοτώνει την παιδική ηλικία των παιδιών , ή ότι αυτή η εγκατάλειψη του τρόπου ζωής μας ανάγκασαν πορείες. Δεν είναι μια βιολογική διαδικασία αλλά μάθησε και πολιτιστικό: το ανταγωνιστικό πνεύμα και το άγχος που δημιουργεί.
Συνιστώμενο άρθρο: "Πώς να βελτιώσετε τη συναισθηματική εκπαίδευση του παιδιού σας σε 15 κλειδιά"
Δημιουργούμε παιδιά με προγράμματα σπουδών
Είναι σαφές ότι η ανάληψη ευθυνών και το γεγονός ότι ξεκινά πολύ μακροπρόθεσμα καθιστά τον τρόπο ζωής (και τη συμπεριφορά) των παιδιών δεν μπορεί να παραμείνει αμετάβλητος κατά τη διάρκεια της μετάβασης στην ενηλικίωση. Ωστόσο, πρόσφατα κάτι που δεν συνέβη στο παρελθόν συμβαίνει και αυτό κάνει τα παιδιά όλο και λιγότερα παιδιά σε νεότερη και νεότερη ηλικία: το ανταγωνιστικό πνεύμα μπήκε στη ζωή των μικρών .
Έχει τη λογική του, αν και είναι μια διεστραμμένη λογική. Σε μια ολοένα και πιο ατομική κοινωνία όπου τα κοινωνικά προβλήματα συγκαλύπτονται ως μεμονωμένα προβλήματα, τα ίδια μηνύματα επαναλαμβάνονται πάντα: "πάρετε τη ζωή σας", "είναι το καλύτερο" ή ακόμα και "εάν γεννηθήκατε φτωχός δεν είναι δικό σας λάθος, αλλά αν πέθανε φτωχός είναι. " Υπάρχει ένα παράδοξο ότι σε έναν κόσμο όπου ο τόπος και η οικογένεια στην οποία γεννιέται κανείς είναι οι μεταβλητές που προβλέπουν καλύτερα την υγεία και την οικονομική κατάσταση που θα έχει κανείς στην ενήλικη ζωή, όλη η πίεση πέφτει σε μεμονωμένους ανθρώπους . Επίσης για τα μικρά παιδιά.
Και τα άτομα υποχρεώνονται να ανταγωνιστούν. Πώς μπορεί να επιτευχθεί ευτυχία; Να είμαστε ανταγωνιστικοί, σαν να ήμασταν εταιρείες, να φτάσουμε στη μέση ηλικία με μια συγκεκριμένη κοινωνικοοικονομική κατάσταση. Πότε πρέπει να αρχίσετε να ανταγωνίζεστε; Όσο πιο γρήγορα
Ο τρόπος για να δημιουργήσετε παιδιά με προγράμματα σπουδών, προετοιμασμένος για το νόμο της ζούγκλας που θα καθορίσει την ενήλικη ζωή σας, έχει ήδη ισοπεδωθεί. Και αν δεν σταματήσει, μπορεί να σημαίνει το θάνατο της δυνατότητας να απολαμβάνετε πλήρως την παιδική ηλικία.
Γονείς που υπερβαίνουν
Τα παιδιά που καταλήγουν να προσαρμοστούν στον τρόπο ζωής που επιβάλλουν οι γονείς τους αρχίζουν να δείχνουν σημάδια άγχους, ακόμα και κρίσεις άγχους. Οι υποχρεώσεις που σχετίζονται με την εργασία στο σπίτι και τις εξωσχολικές δραστηριότητες εισάγουν ενδημικές εντάσεις στον κόσμο των ενηλίκων στις ζωές των παιδιών, οι οποίες σε πολλές περιπτώσεις είναι δύσκολο να δικαιολογηθούν χωρίς να φανταστεί κανείς τι θα μπορούσε να συμβεί στο μέλλον.
Είναι σχετικά καινούργιο και δεν είναι πάντα εύκολο να εντοπιστεί, καθώς ορισμένοι γονείς και καθηγητές μπερδεύουν το γεγονός ότι τα παιδιά φαίνεται να πληρούν τους απαιτητικούς στόχους που καθορίζονται με έναν δείκτη της υγείας και της ευημερίας τους. Έτσι, τα παιδιά σχολικής ηλικίας από 5 έως 12 ετών μπορεί να κάνουν αρκετά καλά σε καθήκοντα όπως η μάθηση να παίζουν ένα όργανο ή να κατέχουν μια δεύτερη γλώσσα, αλλά μακροπρόθεσμα θα υποστούν άγχος αν η πίεση είναι πολύ υψηλή .
Τα συμπτώματα αυτού του άγχους, δεδομένου ότι δεν είναι πάντα πολύ εμφανή και δεν φαίνονται σοβαρά, μπορούν να συγχέονται ως ένα φυσιολογικό μέρος της διαδικασίας διαμόρφωσης ανταγωνιστικών παιδιών. Αλλά η αλήθεια είναι ότι η ποιότητα ζωής τους θα διακυβευτεί και το ίδιο θα συμβεί και με την τάση τους να μην κρίνουν κάθε εμπειρία που ζει σύμφωνα με τη χρησιμότητά της.
Ο τρόπος του να απολαμβάνει την παιδική ηλικία θα σκιάζεται από τις επιδιώξεις που επιβάλλουν οι γονείς και ότι, στην πραγματικότητα, είναι μόνο ανεκπλήρωτοι σε αυτό που οι ενήλικες ερμηνεύουν ως «ένα σημάδι μιας επιτυχημένης ζωής».Δεν αφιερώνουν τόσο πολύ στην ευημερία των παιδιών τους, ώστε να τους επιβάλλουν μια εικόνα του ιδανικού προσώπου, πριν από τον οποίο θα ανοίξουν όλες οι πόρτες.
Ο φόβος της αποτυχίας
Αλλά η πίεση και το γεγονός της ώθησης των παιδιών προς την έννοια της επιτυχίας είναι μόνο ένα μέρος της ιστορίας. Το άλλο είναι η απόρριψη του τι φαίνεται άχρηστο , το οποίο δεν παρέχει σαφές όφελος, ανεξάρτητα από το εάν είναι ευχάριστο ή όχι. Η επένδυση του χρόνου στην ύπαρξη παιδιών φαίνεται να αποτιμάται μόνο ως χρόνος για ξεκούραση, να χαλαρώσετε και να αποκτήσετε δύναμη για να επιστρέψετε σε αυτό που πραγματικά έχει σημασία: την προετοιμασία για να μπείτε στον ανταγωνιστικό κόσμο, την αγορά των ανθρώπων.
Ομοίως, η μη ύπαρξη του καλύτερου σε κάτι θεωρείται ως αποτυχία που πρέπει να κρύβεται αφιερώνοντας χρόνο και προσπάθεια σε άλλα πράγματα που ξεχωρίζουν περισσότερο, στην καλύτερη περίπτωση, ή κατηγορώντας το εν λόγω παιδί " δεν θέλει να κερδίσει. " Οι συνέπειες αυτού του γεγονότος είναι σαφώς αρνητικές: η δραστηριότητα μειώνεται ως στόχος από μόνη της και μόνο το αποτέλεσμα εκτιμάται σε σύγκριση με τους άλλους .
Η εμφάνιση της «αδυναμίας» στον αθλητισμό ή στην απόδοση του σχολείου θεωρείται πηγή ντροπής, διότι ερμηνεύεται ως σύμπτωμα των πιθανών αποτυχιών που θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν κατά την ενηλικίωση. Αυτό προκαλεί την ιδιοσυγκρασία να παραπονιέται, να ενεργοποιείται το επίπεδο του άγχους και το παιδί να αισθάνεται υπεύθυνο για την μη επίτευξη ορισμένων στόχων που έχουν καθορίσει άλλοι.
Κατακτά την παιδική ηλικία πάλι
Ακόμα και οι ενήλικες μπορούν να σώσουν για τον εαυτό τους πολλές αξίες και συνήθειες της παιδικής ηλικίας, έτσι ώστε τα παιδιά να έχουν ακόμη ευκολότερη την απόλαυση.
Για να γίνει αυτό δυνατό, οι γονείς και οι φροντιστές πρέπει να υιοθετήσουν μια άλλη στάση και να υιοθετήσουν ένα είδος προτεραιοτήτων που δεν έχουν ως σημείο αναφοράς την ανταγωνιστικότητα . Αυτή η διαδικασία περνά από την παραδοχή ότι, αν και οι ενήλικες φαίνονται πιο προετοιμασμένοι από οποιονδήποτε κατά τη διάρκεια της ζωής, τα παιδιά είναι οι πραγματικοί ειδικοί στον τρόπο που βιώνουν την παιδική τους ηλικία. Αξίζει τον πλεονασμό.
