Arnold Gesell: μια βιογραφία αυτού του ψυχολόγου, φιλόσοφου και παιδίατρος
Ο Arnold Gesell ήταν Αμερικανός ψυχολόγος, φιλόσοφος και παιδίατρος που μελέτησαν την ανάπτυξη των παιδιών. Η παράσταση του ως καθηγητή και συγγραφέα μεταξύ των ετών 1920 και 1950, τον καθόρισε γρήγορα ως έναν από τους μεγάλους εμπειρογνώμονες στον τομέα της γονικής μέριμνας και της ανατροφής παιδιών στη Βόρεια Αμερική.
Ωστόσο, έχει αναγνωριστεί περισσότερο επειδή ανέπτυξε μια πολύ σημαντική ερευνητική μέθοδο για τη σύγχρονη ψυχολογία: τη φωτογραφική μηχανή του Gesell. Σε αυτό το άρθρο εξετάζουμε τη βιογραφία του Arnold Gesell, καθώς και μερικές από τις επιπτώσεις που είχε το έργο του στις μελέτες για την ανάπτυξη των παιδιών και πώς εφευρέθηκε ο θάλαμος παρατήρησης που φέρει το όνομά του.
- Σχετικό άρθρο: "Τι είναι ο μετα-δομικισμός και πώς επηρεάζει την ψυχολογία;"
Βιογραφία του Arnold Gesell: γιατρός, φιλόσοφος και εκπαιδευτικός
Ο Arnold Gesell (1880-1961) γεννήθηκε στο Wisconsin, Ηνωμένες Πολιτείες. Ήταν το παλαιότερο από τα 5 παιδιά, τα παιδιά ενός φωτογράφου και ενός δασκάλου, τόσο έντονα ενδιαφέρονται για την παιδική εκπαίδευση. Με την πρόθεση να γίνει επίσης δάσκαλος, Gesell δημιουργήθηκε από πολύ μικρή ηλικία με τον παιδαγωγό Edgar James Swift , ο οποίος εντόπισε γρήγορα το ενδιαφέρον του Gesell για την παιδική ψυχολογία και την παιδεία.
Αργότερα άρχισε να ειδικεύεται σε άλλους κλάδους. Για παράδειγμα, έλαβε το βαθμό φιλοσοφίας στην πατρίδα του το 1903, ενώ εκπαιδεύτηκε στο εργαστήριο ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin καθώς και στην ιστορία και την εκπαίδευση.
Από το 1906 κατέκτησε το πτυχίο της Φιλοσοφίας και τελικά σπούδασε ιατρική στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin, ολοκληρώνοντας το διδακτορικό του το 1915. Σύντομα υπηρέτησε ως βοηθός καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Yale, όπου ίδρυσε μια κλινική παιδικής ανάπτυξης και εργάστηκε ως σχολικός ψυχολόγος στο Κοννέκτικατ.
Στην τελευταία αυτή πόλη, ο Άρνολντ Γκέσελ άρχισε να μελετά πώς ήταν η ανάπτυξη των παιδιών με αναπηρίες και έπειτα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι για να καταλάβουμε αυτό, ήταν πρώτα απαραίτητο να καταλάβουμε πώς ήταν η ανάπτυξη των παιδιών χωρίς αναπηρίες. Αυτό τελικά τον οδήγησε να αναπτύξει ορισμένες αρχές ανάπτυξης παιδιών.
- Ίσως σας ενδιαφέρει: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"
Ορισμένες συνεισφορές από τον Arnold Gesell
Η επιρροή του Gesell προέρχεται από μια ιδέα που έγινε γρήγορα δημοφιλής και παραμένει στο κοινωνικό φανταστικό μέχρι σήμερα: η διαδεδομένη πεποίθηση ότι υπάρχει ένα είδος «χρονοδιαγράμματος» στην ανάπτυξη των παιδιών. Θέλω να πω, μια σειρά από στάδια που σχετίζονται με την ηλικία και χαρακτηρίζονται από τυπικές συμπεριφορές .
Παρόλο που ορισμένοι προηγούμενοι συγγραφείς, όπως ο Sigmund Freud, είχαν ήδη προτείνει θεωρίες για την ανάπτυξη των παιδιών και τα στάδια του, οι συνεισφορές του Arnold Gesell ήταν τοποθετημένες ως σημείο αναφοράς στο θέμα, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του χρόνου του.
Το έργο του περιστρέφεται γύρω από την πρόταση η διαδικασία ωρίμανσης μπορεί να βοηθηθεί ή να συνοδευτεί από ένα προσεκτικά σχεδιασμένο περιβάλλον , κι έτσι κινήθηκε γρήγορα στην εκπαίδευση.
Κατά τη διάρκεια των ερευνών του, ο Gesell επικεντρώθηκε σε διαφορετικές στιγμές ανάπτυξης του παιδιού, καθώς και σε διαφορετικά χαρακτηριστικά. Μερικοί από τους πιο σημαντικούς τομείς ήταν η κινητική ανάπτυξη, η προσαρμοστική συμπεριφορά και η ψυχοκοινωνική συμπεριφορά.
Θεωρητικές επιρροές
Ο Gesell πίστευε ότι αυτά τα στάδια μέσα από τα οποία περνά η παιδική ηλικία, αναπαράγουν τα στάδια μέσα από τα οποία πέρασε όλη η ανάπτυξη και εξέλιξη του ανθρώπινου είδους. Αυτό σημαίνει ότι η θεωρία του για την ανάπτυξη των παιδιών επηρεάζεται έντονα από εξελικτικές θεωρίες τα οποία ήταν πολύ δημοφιλή στις Ηνωμένες Πολιτείες και την Ευρώπη εκείνη την εποχή.
Ομοίως, η θεωρία του επηρεάζεται από τις μελέτες που έγιναν στις αρχές του εικοστού αιώνα, όπου η ιατρική άρχισε να αυξάνει το στόχο της καλύτερης γνώσης των παιδιών, εκτός από το γεγονός ότι υπήρξε ταυτόχρονα έντονη συζήτηση για το διδασκαλισμό έμφυτη-έμαθε
Ο Gesell πίστευε ότι ένα μεγάλο μέρος της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς των παιδιών είναι κληρονομικό, αλλά ότι δεν υπήρχε λόγος να βιαστείς να κάνεις μια διάγνωση, ειδικά στην περίπτωση των ατόμων με αναπηρία.
Συνέπεσε ότι αυτή τη στιγμή ο Gesell ήρθε να σπουδάσει ιατρική στο Πανεπιστήμιο Yale, όπου του δόθηκε δωμάτιο σε παιδιατρική κλινική. Είχε την ευθύνη να ασχολείται με διάφορα προβλήματα παιδικής ηλικίας . Χάρη στην προηγούμενη εκπαίδευσή του ως παιδαγωγού και ψυχολόγου, τόνισε τον δεσμό με τους γονείς των παιδιών που αντιμετώπισε, κάτι που θεωρήθηκε και κάτι καινούργιο, καθώς η μέθοδος αυτή ήταν λίγο περισσότερο σαν εκπαίδευση παρά ιατρική.
Επίσης, πήρε απόσταση από τις ψυχομετρικές μεθόδους ότι εκείνη τη στιγμή ήταν πολύ δημοφιλείς και επικεντρώθηκαν στην αξιολόγηση της νοημοσύνης. Ο Gesell προτιμούσε πιο ποιοτικές μεθόδους, για παράδειγμα με βάση την κλινική παρατήρηση κάθε παιδιού και κάθε περιοχής.
Η κάμερα Gesell
Λαμβάνοντας ως επιρροή τον πατέρα του φωτογράφου, ο Gesell χρησιμοποίησε πολλούς τεχνολογικούς πόρους για την ανάπτυξη των θεωριών του.Για παράδειγμα, οι κάμερες και το βίντεο που χρησιμοποιούνται συχνά ως καθρέφτες μονής κατεύθυνσης για να δείτε λεπτομερώς πώς αναπτύσσονται τα παιδιά.
Στην πραγματικότητα, αυτός ο μονοκατευθυντικός καθρέφτης έγινε γρήγορα ένας θάλαμος παρατήρησης , που αποτελείται από το διαχωρισμό δύο δωματίων από έναν καθρέφτη ορατότητας. Οι άνθρωποι ενός δωματίου αντικατοπτρίζονται σε αυτόν τον καθρέφτη, ενώ οι άνθρωποι που βρίσκονται στο δωμάτιο συνεχίζουν, όχι μόνο δεν αντανακλούν, αλλά μπορούν να δουν τι συμβαίνει στη συνέχεια.
Πρόθεση αυτής της κάμερας παρατήρησης είναι ότι οι ερευνητές μπορούν να παρατηρήσουν τι συμβαίνει στην επόμενη αίθουσα , χωρίς οι άλλοι άνθρωποι να αισθάνονται συνειδητοί, δηλαδή να τους επιτρέπουν να ενεργούν πιο αυθόρμητα και φυσικά. Αυτή η κάμερα εξακολουθεί να χρησιμοποιείται ως μια πολύ σημαντική μέθοδος έρευνας και μελέτης και είναι γνωστή ως κάμερα Gesell.
Κύρια έργα
Μερικά από τα κύρια έργα του είναι έργα Η ψυχική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού («Η πνευματική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού») του 1925, και Το παιδί από πέντε έως δέκα (Το παιδί από 5 έως 10 ετών), από το 1977.
Σε συνδημιουργία με άλλους συγγραφείς, Ο Gesell αναπτύσσει και στα δύο βιβλία την ιδέα των σταδίων που περνούν από την παιδική ηλικία . Ομοίως, θεωρούνται δύο από τα κλασικά έργα της αναπτυξιακής ψυχολογίας.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Weizmann, F. (2012). Άρνολντ Γκέσελ: Ο μαραθωνογράφος. Στο Pickren, W., Dewsbury, D. and Wertheimer, Μ. (Eds.). Πορτρέτα πρωτοπόρων στην αναπτυξιακή ψυχολογία. Psychology Press: Νέα Υόρκη.
