yes, therapy helps!
Αλτρουισμός: ανάπτυξη του προ-κοινωνικού εγώ στα παιδιά

Αλτρουισμός: ανάπτυξη του προ-κοινωνικού εγώ στα παιδιά

Ιούνιος 29, 2022

Ακόμη και πριν τη λήψη ηθική εκπαίδευση , τα παιδιά έχουν ήδη μια παρόμοια συμπεριφορά επαγγελματική .

Αλτρουισμός: η ανάπτυξη του προ-κοινωνικού εαυτού

Προέλευση του αλτρουισμού

Σε 12-18 μήνες προσφέρουν μερικές φορές παιχνίδια στους συναδέλφους τους. Περίπου 2 χρόνια δείχνουν περισσότερο ορθολογικό όταν προσφέρουν τα υπάρχοντά τους όταν είναι λιγοστά. Σε 3 χρόνια, δείξτε την αμοιβαιότητα επιστρέφοντας την εύνοια.

Όσον αφορά την προέλευση, υπάρχουν μεμονωμένες διαφορές, μερικά παιδιά δείχνουν αλτρουιστική συμπεριφορά και άλλα όχι. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε:

  • Παιδιά που παρουσιάζουν αυτογνωσία.
  • Οι γονείς, οι οποίοι αντί να αντιδράσουν με καταναγκαστικό τρόπο, ενεργούν με πιο αγάπη τρόπο (π.χ., κάνατε την κραυγή του Dorg, το δάγκωμα δεν είναι καλό).

Τάσεις ανάπτυξης στον αλτρουισμό

Οι πράξεις αυτοεπιβεβαίωσης είναι σπάνιες στα παιδιά που ξεκινούν το περπάτημα ή στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι από το δημοτικό σχολείο όταν αρχίζουν να δείχνουν προ-κοινωνικές συμπεριφορές.


Δεν υπάρχουν διαφορές μεταξύ των δύο φύλων όσον αφορά την κοινωνική συμπεριφορά.

Γνωσιακές κοινωνικές και συναισθηματικές συνεισφορές του αλτρουισμού

Υπάρχει αιτιώδης συνάφεια μεταξύ μιας συναισθηματικής και κοινωνικής προοπτικής. Υπάρχουν δύο προαπαιτούμενα: η ενσυναίσθηση και η κοινωνική ηθική λογική (η σκέψη φαίνεται από ανθρώπους που αποφασίζουν να βοηθήσουν άλλους ανθρώπους, να μοιραστούν μαζί τους ή να τους διευκολύνουν, παρά το γεγονός ότι αυτές οι ενέργειες θα ήταν δαπανηρές για τους ίδιους).

Προνοητική ηθική λογική

Πολλές έρευνες έχουν επικεντρωθεί στην αιτιολογία ενός παιδιού σε κοινωνικά θέματα και στη σχέση του με την αλτρουιστική συμπεριφορά.

Στην αρχή η ανησυχία πέφτει στις δικές του ανάγκες, αλλά καθώς ωριμάζουν, τείνουν να είναι πιο ευαίσθητες σε άλλους.


Γιατί Eisenberg , η αυξανόμενη ικανότητα για ενσυναίσθηση επηρεάζει τη φιλοσοφική λογική.

Επίπεδα φιλοσοφικής ηθικής λογικής του Eisenberg

Επίπεδο Κατά προσέγγιση ηλικία Σύντομη περιγραφή και τυπική απόκριση
HedonistΠροσχολική, αρχή του δημοτικού σχολείου.Η ανησυχία έγκειται στις ανάγκες του ατόμου. Είναι πιο πιθανό να δώσει βοήθεια αν το ωφελήσει.
Προσανατολισμένη στις ανάγκεςΔημοτικό σχολείο και μερικά παιδιά προσχολικής ηλικίαςΟι ανάγκες των άλλων αναγνωρίζονται ως νόμιμη βάση για να βοηθήσουν, αλλά υπάρχουν λίγα αποδεικτικά στοιχεία συμπόνοιας ή ενοχής για το ότι δεν βοηθούμε.
Στερεότυπα, προσανατολισμένα προς έγκρισηΔημοτικό σχολείο και μερικοί μαθητές γυμνασίουΗ ανησυχία για έγκριση και οι στερεότυπες εικόνες του καλού και του κακού επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό.
ΠροσανατολισμόςΠαλαιότερα παιδιά μαθητών δημοτικού και γυμνασίου.Οι κρίσεις περιλαμβάνουν στοιχεία συμπονετικών συναισθημάτων. οι ασαφείς αναφορές σε καθήκοντα και αξίες γίνονται συχνά.
Προσανατολισμός προς τις εσωτερικοποιημένες αξίεςΜια μικρή μειονότητα των μαθητών γυμνασίου. κανένας μαθητής δημοτικού.Οι δικαιολογίες για βοήθεια στηρίζονται σε εσωτερικοποιημένες αξίες, κανόνες, πεποιθήσεις και ευθύνες. Η παραβίαση αυτών των αρχών μπορεί να υπονομεύσει τον αυτοσεβασμό.

Εμπάθεια: μια στοργική και σημαντική συμβολή στον αλτρουισμό

Σύμφωνα με Hoffman , η ενσυναίσθηση είναι μια καθολική ανθρώπινη απάντηση που έχει μια νευρολογική βάση που μπορεί να διεγερθεί ή να κατασταλεί από την περιβαλλοντική επιρροή. Μερικά παιδιά μπορεί να δείχνουν συμπαθητική ενσυναισθητική ενεργοποίηση (συναισθήματα συμπόνιας όταν ο άλλος είναι αναξιοπαθούντα) ή αυτοκατευθυνόμενη αγωνία (αισθήματα αγωνίας όταν ο άλλος είναι αναξιοπαθούντα).


Κοινωνικοποίηση της ενσυναίσθησης

Οι γονείς μπορούν να τονώσουν την παρηγορητική συναισθηματική συμπεριφορά:

  • Μοντελοποίηση της εμφατικής ανησυχίας
  • Χρησιμοποιώντας μορφές πειθαρχίας με συναισθηματικό προσανατολισμό

Οι τάσεις της ηλικίας στη σχέση μεταξύ ενσυναίσθησης και αλτρουισμού

Η σχέση μεταξύ ενσυναίσθησης και αλτρουισμού είναι ισχυρότερη στην προαγγελία, την εφηβεία και την ενηλικίωση, και λιγότερο στο προσχολικό και το δημοτικό σχολείο. Τα μικρότερα παιδιά στερούνται τις δεξιότητες για να εξετάσουν την άποψη των άλλων.

Η ανάληψη της ευθύνης αισθάνθηκε

Θεωρία που υποστηρίζει ότι η ενσυναίσθηση μπορεί να διεγείρει τον αλτρουισμό, καθώς ενθαρρύνει τον προβληματισμό σχετικά με τους αλτρουιστικούς κανόνες, γεγονός που δημιουργεί την υποχρέωση να βοηθάει τους άλλους που είναι αναξιοπαθούντα.

Πολιτιστικές και κοινωνικές επιρροές του αλτρουισμού

Πολιτιστικές επιρροές

Οι πιο αλτρουιστικές κοινωνίες είναι εκείνες που είναι λιγότερο βιομηχανοποιημένες και λιγότερο ατομικιστικές. Αν και οι κοινωνίες διαφέρουν ως προς τη σημασία που αποδίδουν στον αλτρουισμό, όλοι εφαρμόζουν τον κανόνα της κοινωνικής ευθύνης (όλοι πρέπει να βοηθήσουν όσους χρειάζονται βοήθεια). Οι ενήλικες πείθουν τα παιδιά με διαφορετικό τρόπο να νοιάζονται για την ευημερία των άλλων.

Altruistic ενίσχυση

Τα παιδιά που ενισχύονται από αλτρουιστικές συμπεριφορές είναι λιγότερο πιθανό να ασκούν τη συναισθηματική συμπεριφορά όταν σταματήσουν τα βραβεία.Η λεκτική ενίσχυση ενός στοργικού ανθρώπου, στο οποίο τα παιδιά σέβονται, ενθαρρύνει τον αλτρουισμό στην περίπτωση αυτή.

Πρακτική και κήρυξη του αλτρουισμού

Οι θεωρητικοί κοινωνικής μάθησης υποθέτουν ότι οι ενήλικες που διεγείρουν τον αλτρουισμό και ασκούν αυτό που προβλέπουν επηρεάζουν τα παιδιά με δύο τρόπους:

  • Κατά την άσκηση χρησιμεύουν ως μοντέλα για παιδιά.
  • Η τακτική άσκηση αλτρουιστικών προτροπών (λεκτικοί ερεθισμοί για βοήθεια, άνεση, κοινή χρήση ή συνεργασία με άλλους) καθιστά το παιδί εσωτερικοποιημένο, αλλά μόνο εάν υπάρχει ένας συναισθηματικός δεσμός με το μοντέλο που προσφέρει μια διαρκή αλλαγή.

Ποιος δημιουργεί αλτρουιστικά παιδιά;

Οι αλτρουιστές άνθρωποι είναι εκείνοι που έχουν απολαύσει μια ζεστή και στοργική σχέση με τους γονείς τους. Οι συνολικοί ακτιβιστές είχαν γονείς που ασκούσαν αυτό που κήρυξαν, ενώ οι μερικοί ακτιβιστές είχαν γονείς που μόνο κήρυσσαν.

Η πειθαρχία που βασίζεται στην αγάπη και τον εξορθολογισμό έχει θετικό αποτέλεσμα και φέρνει καλύτερα αποτελέσματα.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

  • Gordillo, MV. (1996). "Ανάπτυξη του αλτρουισμού στην παιδική και εφηβική ηλικία: μια εναλλακτική λύση στο μοντέλο Kohlberg". Μπροστινό κάλυμμα.
  • Shaffer, D. (2000). «Ψυολογία της ανάπτυξης, παιδική ηλικία και εφηβεία», 5η έκδ., Ed. Thomson, México, ρρ.

Matthieu Ricard: How to let altruism be your guide (Ιούνιος 2022).


Σχετικά Άρθρα